这个延迟开学的春天，山西沁县教育系统勇敢担当、争分夺秒，实施线上教学，坚守课堂阵地，奋力书写教育的“奋进之笔”。

    线上课堂出新招

    百花齐放春满园

    疫情中的教学不寻常。全县中小学1300余名教师参与线上教学，19274名学生在家通过网络开启了不同寻常的新学期教育，一场全新的教学盛宴以一种特殊的方式拉开序幕。

    红旗小学充分发挥线下“四二六”高效课堂课改模式，从简单的“学习任务+微课讲解+学习检测”起步，逐步形成了“导学先行—组学探究—集体解疑”的线上学习模式。

    育才小学落实“一基五重三提升”，拒绝“你教我听”，翻转线上课堂，充分调动学生学习的积极性，让学生在线听、读、说、写、演，让学生成为课堂主体……

    网络教学花样多，线上教学不打折。线上教学是信息化技术与教育教学的融合，与传统线下教学相比，在教学组织、教学实施、互动方式等各环节都有很大的不同，这就需要任课教师掌握多种形式的信息化教学工具。这对每位任课教师尤其是教龄较长的教师而言，无疑是一个严峻挑战。

    为了学生的成长成才，全体教师无惧困难，积极迎战。短时间里，很多教师已经能够熟练运用软件的各种功能，迅速适应主播的新角色。录微课，拍视频，变主播，成“网红”。

    实验中学、故县中心校、漳源中心校纷纷开启网络教研模式，教师把教研阵地转移到网络平台上，集思广益、群策群力，解决问题的同时，对线上教学的有效性提出意见和建议。

    “停课不停教，隔空不停研”，线上教学打开了教师的教学思路，提升了教学新技能。“以前总觉得做课件录微课特别麻烦，新形势下不断学习，才发现课堂还可以这样饱满，我很有成就感。”一位老师这样说。

    立德树人守初心

    五育并举担使命

    疫情是挑战，也是机遇。它成为了学生的大课堂，让宅家时光承载了特殊而厚重的教育使命，让一代人在危机中学习、反思、铭记。

    在县教科局的统筹安排下，各学校在上好文化课的基础上，把灾难当教材，化疫情危机为教育契机，认真落实立德树人，坚持五育并举。鼓励学生加强体育锻炼，增强身体素质；开展家庭美育实践，提高审美鉴赏能力；参与家务劳动，养成良好劳动习惯，促进学生德智体美劳全面发展。

    教科局吹响“集结号”，一批形式多样、激荡心灵的精神文化作品，从封闭的小区、禁闭的大门中不断涌现出来，饱含着坚强的决心和必胜的信念，“横扫”朋友圈和家校群，也让广大学生在这场抗击疫情的斗争中获得精神成长。

    实验中学教师以“给学生的一封信”，为宅家的孩子们传递温暖、信心和力量。东风小学的孩子们每逢星期一，便会自发参与升旗仪式，看着手机里冉冉升起的五星红旗，听着慷慨激昂的国歌，爱国之情油然而生。明德小学、新店中心校、南里中学等校园师生通过绘画、书法、征文、手抄报、录制小视频等方式创作战“疫”作品，用行动为自己、为武汉、为祖国加油。

    家校合力共抗疫

    同心携手助成长

    我们从来没有像今天这样深刻认识过家校共育工作。当严峻的现实把传统教育挤进了网络空间，家庭变课堂，才真正感觉到每一个家庭都是一所学校。

    在“停课不停学”后，县教科局迅速行动，通过校长群、班主任群、班级群，将开展在线课堂的目的意义、实施方式、学生收看方式等信息精准传递到每一所学校、每一个班级、每一个家庭和每一个孩子。

    家长们积极配合，配置电脑、下载软件；教师耐心指导，帮助家长熟练掌握软件的运用，全县学生100％参与到了线上课堂中，没有一个掉队。

    疫情防控期间，很多教师坚持定期通过微信、家长群、学生群等渠道，为家长提供家庭教育的基本知识和技能，指导家长遵循孩子成长规律和年龄特点，督促他们按时完成每日在线学习任务。

    对高三、初三毕业年级的学生，教师还会定期进行心理疏导，引导他们勇于面对现实，科学认识疫情，积极调整好心态，在体验中找到最佳学习状态。

    居家学习的这些日子里，很多家长成为了孩子线上学习的“好帮手”、健康成长的“好朋友”，坚持每日健康打卡、上传学生图片、提交视频作业。

    我们也欣喜地看到：有的家长陪伴孩子一起上网课，有的家长给孩子讲述抗“疫”故事，还有的家长和孩子一起唱响“抗疫”的歌曲……这都是家长在用自己的行动去体现什么是正确的人生观、价值观、世界观，用自己的人生去诠释什么是道德、良知、信仰。教师在耕耘，家长在陪伴，孩子在成长，这应该是最美的教育时刻。

    （作者系山西省沁县教育科技局局长）