“一开始，想着自由自在的日子被‘契约’约束，有点抵触，但是妈妈说可以奖励一盒史莱姆。一周下来，我自认为还是有很大收获，写作业时更专注了，玩也能安心玩，不再听到妈妈的唠叨了。”上海市建平实验中学初一（5）班学生杨书毓说。

    在张志勇看来，居家学习要切实改变过去“重教书轻育人”的局面，建议从教师、家长、学生三方协商安排好学生“一日学习计划”着手。“一日学习计划”的安排应坚持家校协同，学校要给家庭和学生自主安排学习生活留下空间，不能完全由学校固化时间安排。在这个过程中，家校要协同培养学生的时间管理、自我控制、一日规划等能力。

    在李百艳看来，在线教学虽然是应急之举，却打破了传统课堂中某些思维定式，激发了更多创新实践，这不仅仅是信息技术和组织方式的改变，最硬核的还是学校、家庭、教师、学生等各个主体之间顺畅的互动沟通，高质量的协同对话，相互支持的关系建构。

    “教育教学改革任重道远，不是一次疫情就能轻易改变。变革一定是系统性的，单纯某种技术的介入不会引发教育的重大变革。诱因和尝试已然出现，要成为新常态还有很长的路要走，让我们期待这一天。”钟柏昌说。