全国教育大会强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。坚持“三全育人”是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人以及加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的必然要求。

    海南省海口市滨海第九小学是一所历史悠久的学校。近年来，滨海九小以家国情怀培育为底蕴，以社会主义核心价值观为指引，用整体构建的方式，着力推动“梦想”课程和以“奠基教育”为学校教育哲学，进行育人模式的建构，努力打造超越教材、课堂和校园局限的教育环境，尊重每个学生的个性化需求。同时，滨海九小办学规模进一步扩大，两校区一分校统一管理的教育格局，为学校发展奠定了更为坚实的基础。

    梦想引领

    增强办学无限动能

    海口市地处亚热带，是一座富有海滨自然旖旎风光的南方滨海城市。在新的发展时期，海口市是“21世纪海上丝绸之路”的支点城市，突出国内和国际联系的支点功能，重点体现互联互通港口城市，承担着南海和三沙的综合服务基地职能。在海口市新的发展形势下，滨海九小基于学生的核心素养培养，着力发展“梦想课程”建设；努力构建学生个性成长的平台，潜心打造教师专业化成长的立体研训渠道，建立保障学校优质化发展的质量监测体系。在积极探索现代学校办学特色模式的进程中，滨海九小大力开发校本课程，开展课改实验，积极响应国家实施的“建设海洋强国”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议，在现有的必修类课程中，围绕海洋主题增设海洋意识特色课程，顺应学生对海洋的认识，大力建设海洋课程文化。

    为了让每个学生都拥有自己的“梦想之花”，帮助他们在拥抱“梦想之花”的幸福中开启属于自己的梦想之旅，滨海九小把办学宗旨确定为“为学生一生幸福奠基”，以人的生命需求为立足点，关注每个学生，提出了“播种梦想，点燃梦想（DREAM）”的理念（D即dedication，奉献的精神；R即resolution，坚定的决心；E即endeavour，奋力的拼搏；A即aspiration，远大的抱负；M即modesty，谦逊的态度），聚焦每个学生的终身学习与和谐发展，获得追逐梦想的无限动力，为学生们实现幸福人生奠基。

    学校始终坚持：拥有美好的品德，怀着追求梦想的热情，创造丰富有趣的课程体验，加上坚持不懈的行动，就能成为更好的自己，让梦想之花绽放。为此，学校倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的科技、人文、艺术、环保素养，寓教于乐，使课堂焕发新的活力，实现了基础教育的跨越式发展，使学校在新的历史时期呈现出更加蓬勃的生机。滨海九小还与海口旅职校合作，以旅职校作为学生的综合实践活动基地，定期开展学生的职业体验和基础职业技能的学习，开发利于培养学生动手能力的生活化课程，得到了各级教育行政部门和社会各界的高度评价。

    梦想课程

    挖掘学生无限潜能

    借助得天独厚的环境资源和人文资源，滨海九小在硬件设备齐全、师资力量雄厚的基础上不断进步，围绕如何将国家课程校本化、如何让学生在课程中成就更好的自己等问题展开实践，探索核心素养切实落实的有效途径。

    在“让梦想之花绽放”课程理念的引领下，滨海九小受加德纳多元智能理论的启发，把课程与“奠基教育”相结合，创建了“梦想课程”体系，搭建了“一心五瓣”的“梦想课程”图谱，即圆心是梦想课程，花瓣分别是润心红、生命绿、创新蓝、活力橙、高雅紫，分别对应了“道德与修养”课程、“语言与表达”课程、“科学与探索”课程、“健康与运动”课程、“艺术与审美”课程等五大课程体系，满足不同学生的学习需求。根据“梦想课程”图谱，学校将课程分为国家基础课程、学科拓展课程和跨学科课程3个模块，根据年龄特点，形成了全校各年段具体的课程设置，并通过成立课程中心，对现有资源、师资队伍、学生需求进行评估，搭建课程框架，发布必修课程与选修课程，举办双向互动师生见面会，形成课程实施指南和课程纲要等环节，使“梦想课程”得以顺利进行。

    通过“梦想课程”的推进，“一心五瓣”课程为学生打开了多彩学习世界：

    “润心红”课程对应“道德与修养”课程体系，包括“明礼”课程、“寻源”课程、“启善”课程、“育心”课程等，让学生们在体验活动中进一步润滑道德与修养，学校也因此先后荣获“全国读书示范校”、全国第九届“中华文化小大使”、“海南省文明校园”、“海南省德育先进集体”等荣誉称号。

    “生命绿”课程对应“语言与表达”课程体系，学校在低年段主要通过“梦想国学院《三字经》”等课程培养学生的学习兴趣；在中年段设置“梦想国学院《笠翁对韵》”“梦想国学院《千字文》”等课程，帮助学生学习经典诗词；在高年段开设“梦想国学院《论语》”“梦想国学院《大学》”等课程，让学生进一步感受文字之美，展现语言表达能力方面的鲜活灵动。

    “创新蓝”课程对应“科学与探索”课程体系，学校把实践作为重要手段，一、二年级学生参加“科学幻想画、科学家的故事、垃圾分类”等入门课程，参与简单的科技制作；三年级以上学生根据自己爱好选择课程，如“Arduino创意机器人、计算机小高手、创意设计、蓝天飞梦”等多种科普竞赛和学习活动，带动学生“学科学，玩科学”的热情，让科技活动成为检视学生科学素养的平台和展现学生自己亮点的舞台。此外，学校还引入校外资源，邀请家长共同参与观看科技视频、参观国家帆船教育基地等课外科技实践活动，共同提升学生的科技创造能力。

    “活力橙”课程对应“健康与运动”课程体系，学校借力校内外培训机构，通过“跃”“学”“健”“智”“互”等形式，开展校园足球、活力篮球、魅力田径、水中英雄等丰富的体育活动，帮助学生发展核心力量、腿部力量、身体的协调性，让学生学有所长、学有所乐、幸福成长。

    “高雅紫”课程对应“艺术与审美”课程体系，学校每年举办艺术节，组织多种艺术竞赛，以带动学生“学艺术，玩艺术”的热情，在传递知识的同时内塑修行、滋养心灵，提升学生对艺术学习的信心与热情，让心灵之花得以绽放。

    梦想起航

    创造成长无限可能

    “每一个学生都是珍贵的存在”“每一个学生都是美丽的不同”，这是滨海九小始终坚持的理念。让梦想课程吸引学生，通过梦想课程成就更好的自己，做一个全面发展的人，这是学校一直以来的追求。

    据了解，在基础型课程评价方面，滨海九小确定了教学常规精细化、教学质量精细化管理、综合学科教学质量量化考核及校本课程全过程性评价的评价方法，运用大数据对每个学科的各项指标、知识点、答题情况进行横向比较和纵向分析，精准了解、掌握学情。特别是针对每个学生生成个性化的学业质量监测报告，让教学质量管理更精准、更深入。在拓展型和跨学科课程评价方面，学校则主要从学生实际接受的效果（在一年一度的校本课程现场展示中实现，要求参加校本课程的每个学生都参加）、领导与教师听课后的评价、学生问卷调查结果、教师撰写课程纲要等方面进行综合评价。可以说，滨海九小开发的充满活力、开放多元、富有特色的“润心红”“生命绿”“创新蓝”“活力橙”“高雅紫”5类“梦想课程”，满足了学生们德智体美劳全面发展的需要，为梦想的种子在学校生根、发芽、绽放五彩的梦想之花，培育了肥沃的土壤。

    在教育改革的不断探索和发展中，滨海九小牢牢把握大好发展机遇，脚踏实地、砥砺奋进，办学条件逐步改善，教学水平逐年提高，办学特色进一步彰显，教学质量多年来一直名列省、市前茅，连续9年稳居海口市小学毕业测试公办学校之首，滨海九小现已成为学生学习、生活的家园，成为学生幸福开心、家长托付安心、社会满意放心、政府部门首肯称心的学校，打响了教育品牌。学校曾荣获全国教育系统先进集体、全国中小学优秀传统文化教学研究基地校、全国优秀少先队集体、海南省示范学校、海南省规范学校、海南省教育系统先进集体、海南省基础教育课程改革实验工作先进集体、海南省校本培训示范学校、海南省海洋意识教育特色学校、海南省美育示范学校等荣誉称号。学校的教科研成果得到社会各界的广泛赞誉，先后完成国家级别“八五”“九五”“十五”“十一五”专项科研课题的实验研究20多项，其成果在全国、省、市获奖并推广。在此基础上，更是培养了一大批理想远大有志气、健康活力有朝气、兴趣广泛有才气、思维灵动有睿气、滋养心灵有雅气的新时代的幸福少年。

    (潘华莉)