本报讯（特约通讯员 赵长顺 记者 施剑松）梳理数据统计、制定防护方案、传授防疫知识、指导实地演练、处理突发情况、疏解师生紧张情绪……自新冠肺炎疫情暴发以来，北京市密云区校园内一个特殊的团体变得更加紧张、忙碌，他们既肩负医生的职责，又兼顾教师的角色，这就是学校校医。

    据悉，密云区各中小学、幼儿园共有100多名有资质的校医。延期开学、线上开学、高三初三试开学期间，校医要准确掌握师生的身心状况、开展疫情防控知识普及、开展急流程演练、培训关键岗位人员掌握应急处置工作流程、建立与属地医院及疾控部门沟通平台。在防范新冠肺炎的同时，还要积极做好春季其他易发传染病的防治工作。“5加2”“白加黑”成了这支专业队伍的工作常态。

    在高三初三试开学期间，区教委统一调整区域内中小学、幼儿园的校医配置，保证高中校的校医不少于3人、初中校不少于2人，24小时在岗值守，有效缓解了试开学期间各校防疫专业技术人员不足的压力。在密云区疾控中心指导下，所有校医完成新的岗前培训，提前一周到岗，完全纳入学校疫情防控管理体系，成为保证师生身心健康的重要一环。

    “校医作为学校的特殊专业技术人员，不光是处理紧急外伤的职责角色，更是承担着学校传染病防控、常见病宣传教育、师生日常体检、环境消毒以及各种关系到师生身心健康工作的重要角色。”首都师范大学附属密云中学校医张荣梅对于自己的职责有着清醒的认识。她认为，尤其在新冠肺炎等传染病防控期间，校医的作用更为重要，学校卫生工作方案的制定与实施都需要校医与学校共同完成，才能保证更加科学、规范。

    高三试开学前期准备期间，张荣梅从学校具体情况出发，针对消毒人员个人防护、校园消毒、突发情况处理方法等多个方面开展培训。为使各类人员明确职责、熟悉操作流程，在学生入校的各个环节进行了全方位实地演练，一遍不行两遍，两遍不行就三遍……连续几周不曾休息，各位参与演练的学校领导和任课老师累到身心疲惫、不想说话，而张荣梅被厚厚的隔离服捂得浑身是汗，还要全程指导，针对各种问题提出建议。几经磨炼，她和同事们出色地完成了高三开学前的各项准备工作。

    “校医面对的是学生、家长和教职工这些不同文化背景和疾病认知水平的群体，需要从每个细节入手，做大量的解释和宣传工作，以提高大家的思想认识。”密云区大城子学校校医毛久合认为，校医应该具备思想教育、心理疏导、组织协调等各项综合能力。

    作为山区九年一贯制寄宿学校的校医，毛久合每天都要追踪汇总各班学生的身体状况，通过微信群向教师、家长和学生宣传相关防护知识，特别关注学生良好卫生习惯、疾病防护技能和特殊场所自我保护。5月11日初三试开学第一天，毛久合以“科学防护，健康第一”主持开学第一课，从学生入校个人防护流程，到就餐、住宿注意事项，戴口罩、洗手等细节防护要求，全方位给予指导。随后，指导学生就餐按姓名对号入痤，使用一次性餐具，不聚集聊天，保持距离，并引导学生从进入校门口到进教室、厕所、食堂、宿舍全程演练，使学生完全掌握试开学期间的防控要求。从早到晚随时对学生进行体温检测，24小时在校值守，以便及时处置患病学生。

    “冯妈早！”每天清晨，当学生在校门口遇见为他们检测体温的那熟悉的身影，都会亲切地呼唤。他们口中的“冯妈”就是北师大密云实验中学校医冯兰香。冯兰香曾在乡镇医院工作，是名副其实的“有证”的校医。平常日子里，孩子有个头疼脑热、擦伤破皮就会得到冯兰香的细心照料，慢慢地称呼就由“校医冯老师”变成了“冯妈”。

    在高三学生复课这段时间，冯兰香参与制定学校防疫计划、指导各个场所消毒、记录整理大量材料，不间断地督查各部门落实防疫情况，不定时地走进楼道、餐厅、卫生间、教室查找问题，简直成了“工作狂”。不仅如此，晚间还常常把收集的防控知识及时推送给学生和家长，撰写学生“一日规范”，开展线上家长学生培训活动，累病了就自己扎针输液坚持工作。面对家人的规劝，她总是：“我是校医，学生健康的事马虎不得！”高三复学期间，学校出现突发情况，冯兰香总是第一时间冲到现场，以专业标准及时应急处置。她向学校提出十多条参考性建议多被采纳，密云区20所初中校在试开学前前往该校参观学习。

    密云区教委相关负责人表示，把师生的身心健康放在首位，需要专业队伍的支持与保障。校医时刻坚守在校园战“疫”的第一线，为师生的健康安全筑牢了第一道防线。在今后“‘防疫’‘教学’两手抓，两手都要硬”的工作状态下会持续发挥重要作用。