在去年举办的“弘毅杯”全国中小学生书法大赛上，常德市武陵区工农小学的学生丁秋实、贾璨茹分别获得全国大赛的一、二等奖，张桐玮、李一禾等20名学生获得“小小书写能手”荣誉称号。学校被授予“弘扬大书法优秀单位”和“全国中小学优秀书法人才培训学校”荣誉称号。

    不仅如此，学校还荣获了“全国中华优秀文化艺术传承学校”“全国体育工作示范学校”等国家级别、省市级荣誉33项，其特色办学的成果先后被《人民教育》《中国德育》《湖南教育》等多家主流媒体宣传报道。

    那么，工农小学是如何在办学中取得这样一个又一个令人瞩目的成绩呢？

    校长张冬芝给出的答案是：“学校始终坚信好的教育是真正关注生命个体全面发展的教育，是有生命力的教育，是有温度的教育。在工农小学的每个学生都受到重视，都得到尊重，都拥有‘C位’出彩的机会。”

    多元评价——

    没有一个不优秀的学生

    创建于1950年的常德市武陵区工农小学，在厚重的历史文化底蕴滋养下，校园内流淌着音乐、浸润着书香、洋溢着快乐。

    “没有一个学生不被称为优秀的。”在工农小学的学期末，每个学生都会高高兴兴地得到一张或者更多张奖状。工农小学对学生实施多元评价，尽管学生们身上还有一些不足，但教师们更倾心于关注和欣赏学生的长处，有的学生口语表达优秀，有的学生组织能力优秀、劳动优秀、身体素质优秀……那么多的优秀，让每一个学生长处更长、以长促短。正向激励，让每个生命都向上而生，向美而行。

    我行我秀——

    个个出彩的星期一

    怎样才能做到“让机会属于每个学生”？为了让每个学生真正得到全面发展，工农小学整合挖掘一切可用资源，给学生们搭建起了能够展示自我的平台。

    周一升旗仪式是每个学校的固有活动，但在工农小学却很不同。升旗仪式上增加了每周两个班级的“我行我秀”环节，学生们人人参与，通过诗歌、舞蹈、乐器演奏、吟诵等各种形式，登上升旗“舞台”，这就是工农小学的“出彩星期一”活动。学校为每个学生搭建起了展示自我的平台，使每个学生都能获得在国旗下光荣地展示自我的机会，进而有效地挖掘和展示每个学生的爱好和特长。

    “我以为自己会紧张，但站上台的时候只感觉到激动。”五年级125班学生程子轩至今仍忘不了自己在升旗仪式上的表现。

    人人有岗位——

    我是红领巾小主人

    尊重是教育的首要原则，没有尊重就没有教育。

    在工农小学，每个学生都能在班级中找到自己满意的角色定位，小小推普员、环保小卫士、阅读小书虫、吟诵小百灵、文明小天使、礼仪小模范、乐器小管家、足球小健将、护花小蜜蜂……30多个岗位让学生们可以自由“选岗”。就连刚刚入校的一年级学生，也可以选择“喝水督促岗”，督促其他同学养成多喝水的好习惯。

    “人人有岗位，事事有人做”的班级管理，让学生不再感觉“班级内有我没我一个样儿，我有没有这个班级也一个样儿”，而是时刻知道自己是班级中的一员，自己就是“红领巾小主人”。班级需要自己，自己也需要班级，学生的集体荣誉感、责任感大大提高。

    红领巾银行——

    为我的未来存储“财富”

    自2019年起，工农小学开展了“红领巾银行”活动，先后向每个学生发放“小书虫存折”“小健将存折”两项“理财产品”。这是学校让学生们从小注重成长积累，让每个学生都得到关注与培养的又一重大创举。

    学生们自从收到“小书虫存折”后，每天都非常积极地看书。全校学生踏上了争做“红领巾小书虫”的活动之旅。存折上记录着自己阅读的书目和阅读时间，很多学生已经通过阅读积分兑换到了自己心仪的礼物。

    不仅如此，还有“小健将存折”，倡导“每天亲子锻炼半小时”，现已成为每个家庭的必修课。学生们在“红领巾银行”存的不是金钱，而是比金钱更有价值的知识财富、精神财富和健康财富。

    近年来，工农小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育。如今学校的学生人人会演奏、个个有棋艺，每个生命都能“C位”出彩。

    学校成功的育人模式，正成为基础教育创新发展的新范式。

    （张冬芝 张致诚）