2020年，对于国内的语文教育将是重要的开局之年，新的高考制度改革全面落实，很明显地可以看出，“语数外”传统三大科中“语文”的地位被迅速推上了高位。国内的新东方、学而思等机构均已纷纷入局，抢占大语文市场，各方融资进展也在如火如荼进行中。

    然而，始终坚持母语教育的儿童语文教育机构，却显得凤毛麟角。成立于2003年的“亲近母语”，是国内为数不多的、一直从事母语教育、深耕大语文赛道的一员，10余年的专业与专注，让“亲近母语”对儿童母语教育有了更深的理解。“亲近母语”推出的《日有所诵》图书，更是获得广大师生的一致好评，发行量突破3000万册。后期更多的中文分级阅读图书正在研发的路上。

    创始人徐冬梅介绍说，大语文教育的目标，必须是大阅读、大语文，同时也应该是大教育。在落实国家课表、教好统编教材的基础上，提出4个层面的加强性目标：提高阅读素养，包括阅读兴趣和习惯、阅读能力；提升口头和书面表达能力；促进精神成长；培养孩子对文化的认同。

    目前，市场上的大语文学习产品鱼龙混杂，动辄就说“7天搞定小学语文作文”或者“21天练就高分阅读”等，这样的噱头也让“亲近母语”的全体同仁比较反感。“亲近母语”目前重点关注阅读习惯培养、阅读能力提升等，从而提升学生的语文学习成绩。而应试教育方式，会出现一些打击学生学习语文的兴趣，让学生失去了自主学习的能力，使原本可以亲近的美丽母语成为学生们学习的负担。

    为了解决以上大语文教育问题，“亲近母语”基于多年在儿童母语教育领域积累的经验，对比国外的蓝思、GRL等成熟完善的英语分级阅读体系，首先打造了一套面向C端家庭用户的中文分级阅读产品“小步读书”，团队重点打造的阅读计划——每日一听、每天读测、每月一本，着力培养孩子的阅读习惯，从根本上解决孩子的阅读问题。除阅读计划外还有分级阅读书目，“亲近母语”分级阅读书目，是组织200余位专家学者，耗时半年时间从海量儿童图书中精挑细选，让孩子在不同的年龄段读不同的书。从阅读书目到阅读习惯的培养，再到阅读力测试，专业教师跟踪点评提升。很明显地可以看出，“亲近母语”致力于打造系统化的、以中文分级阅读为核心的大语文学习产品，一站式地解决孩子母语学习问题。

    研究团队在研究创作过程中，特别注意引导中国特有的人文历史的学习。例如：朱爱朝老师的《二十四节气》，叶嘉莹先生的《与古诗交朋友》《与圣贤的七十次对话》《中国老故事》等，以这样的交流互动方式学习中国古代文化。

    与“亲近母语”沟通得知，“亲近母语”还计划开发一款以中文分级阅读为核心的大语文学习App，App计划设立阅读评测体系，根据儿童识字量、阅读速度和阅读能力，自动定位学习程度，让儿童与家长共同看到学习后的效果，并以此获得阅读成就。随着儿童能力的提升，App会推荐相应信息量和深度的阅读图书与相关课程，继续巩固强化，加深印象。

    在这里可以透露，“亲近母语”研究团队正在加班加点做好中国儿童分级阅读标准与阅读评测能力标准。而做中文分级阅读，“亲近母语”是认真的。

    对于中文分级阅读，创始人徐冬梅表示确实有很大的难度。但是即便再难，“亲近母语”也要做。“亲近母语”坚持10余年，就是要把中文分级阅读做出来，树立行业的标杆，从而打破对国外分级阅读的依赖。