育儿是家庭、幼儿园、社会共同努力的过程。为保证每名幼儿都能在家庭、幼儿园和社会环境的三重空间中接受快乐教育，我园通过开设“乐学课堂”、组建“乐学合作小组”“乐学合作共同体”等系列活动，充分利用家、园、社区的资源优势，合力培养乐玩、乐群、乐究、乐享的幸福孩子，打造幼儿的“乐学之家”。

    “乐学课堂”：先当合格“学生”再当合格家长

    为帮助园内家长及社区居民认识何为科学的幼儿教育，我园围绕乐学环境创设、卫生习惯、亲子阅读、安全教育和幼小衔接等12个专题开展指导，积极为社区居民和园内家长开办“乐学课堂”“乐学沙龙”，让家长先当“合格的学生”，再当“合格的家长”。

    “乐学课堂”的主题贴近家长需求。我们开办的活动有“新生入园——今天我怎样做个好家长”“亲子阅读——帮孩子开启智慧天赋”等。每次活动开始前，我们都通过幼儿园微信公众号等渠道向社区及园内所有家庭发放邀请函。活动主讲人采用自荐或他荐的方式，聘请专家或社会人士。由于课堂主题多样、内容可供大家选择，每次活动几乎座无虚席。

    比如冬季流感肆虐，我们邀请吴淞医院的医生为家长做“儿童流感共识”的讲座，还通过现场互动、现场演绎等方式教授了揉小天心、清板门、推三关等缓解小儿感冒的推拿手法。课后“一对一问诊”更是解决了家长的焦点问题。许多家长通过互动留言平台表示，“幼儿园帮助我们成了合格家长”。

    此外，为满足部分家长的个性化需求，我们不定期开展“乐学沙龙”。家长自主报名、自成讨论小组，在宽松、愉悦的氛围中交流、分享陪伴孩子的经验和收获，探讨、解决育儿的困惑。在最近举行的“关爱生命从我做起”主题沙龙活动中，有40余位家长报名参加。教师策划了新闻坊、智力竞赛和超级家长会等多种形式，围绕饮食、交通安全、防拐骗等议题和家长一起分享，在为家长育儿支着儿的同时，也拉近了彼此的距离。

    乐学合作小组：为社区家庭间架起友谊桥梁

    为帮助社区中初为人母的家长解决“教养孤独感”的困扰，幼儿园积极行动，从邻居家庭的良性互动入手，帮助邻居家庭相互结对，建立合作小组。主要通过各班家长自荐或推荐，推选出五六位家长担任组长，并在组长号召下成立兴趣小组。各小组每月利用周末、节假日，结合小组成员兴趣组织活动。两年来，“天使宝贝”小组的文明宣传在行动，“快乐宝贝”小组的万圣节活动，“星球联盟”小组的“我是小小兵”活动，提升了社区家庭的育儿能力，也成了孩子们津津乐道的游戏和学习的机会。

    小（1）班“小星星组”开展了家庭串门活动，通过参观同伴的乐学家庭环境创设，相互学习，取长补短。不少小组深受启发，他们认为应该将优秀的家庭乐学环境创设经验分享给更多家庭。就这样，幼儿园互动平台上新增了“一个家庭，一个乐学空间”的宣传视频，引发了更多家长的热烈讨论。“如何利用家庭小角落创设乐学环境”“多些陪伴，收获快乐”“我的空间我做主”等话题在各班级群里成了热点。

    乐学合作共同体：给孩子参与社会活动的机会

    为增强乐学课堂的体验感、参与感，除了与家庭紧密合作，我们也深入社区，给孩子们创造更多在社会中学习的机会。

    我们开辟了“行走的课堂”，先后与上海京剧院、淞南社区、吴淞医院、泗塘邮局、彭浦消防中队、淞南养老院等合作建立了幼儿社会实践基地，开展了“幸福在路上”“一封信一份情”“情系新疆让爱远行”等活动，也让孩子们得到了社会各界的关爱。

    去年，我们的“小星星志愿者”队伍走进社区举行了“美丽社区，美丽楼道”系列活动，希望通过联动身边的社区，带领孩子们走进社区、参与社区建设、感受社区文化，让孩子们真正感受活动背后的价值。我们主要围绕“小小画笔绘制美丽社区”“小小口号宣传社区文明”“小小脚步建设美丽楼道”三条主线设计系列活动。

    如“小小脚步建设美丽楼道”活动，在社区居委会工作者的带领下，“小星星志愿者”们将课堂搬到生活的社区楼道。居委会“老师”向孩子们说明了“美丽楼道”建设指标，并带领孩子们分成6队，一同走进楼道、检查楼道。在活动中，孩子们知道了楼道堆放垃圾、物品会造成安全隐患。活动后，小志愿者们更是走进“问题”家庭，做好“美丽楼道”建设动员工作。居委会工作者高兴地称“行走的课堂”走出了“孩子们的精彩”，居民们更是为孩子们的行为点赞。孩子们都能积极建设“美丽楼道”，每一个居民更应以身作则，做好榜样。

    为更好地联动家庭、社区，共同为幼儿创造良好的支持性环境，近些年我们还通过设立“乐学网站”、制作“乐学成长手册”、举办“乐学之家年度盛典”等举措，给家长及社区居民提供互动交流的平台。

    我们打造了一支由家长、教师、社区成员共参与的团队，借助APP、网站和微信公众号记录乐学活动，更多家长了解了我们的活动，也从被动参与者变为主动组织者，从单纯玩乐者变为主题策划者。

    为便于教师了解并支持每个家庭开展的乐学活动，我们还设计制作了“乐学成长手册”，内容包括乐学格言、乐学计划、乐学活动等，从而使每个家庭都能关注并记录孩子的成长轨迹。比如，“茜言茜行”记录了大（3）班茜茜家的所有乐学语录、乐学日记。从小班开始，茜茜妈妈坚持让孩子用涂鸦、贴照片、书写的方式记录心得或活动。茜茜毕业时，家长将三本厚厚的“茜言茜行”制作成动态影集，在毕业典礼上与教师、家长分享茜茜三年来的成长足迹。

    每年6月是我园“乐学之家年度盛典”的大日子，我们会邀请乐学之家的爸爸妈妈及全体社区共建单位的负责人共同回顾我们的乐学之路。在此前的盛典中，最受欢迎的“京剧戏迷合作组”为大家表演了一台精彩的《龟兔赛跑》京剧节目，赢得了阵阵喝彩。而在节目背后，合作小组的几个家庭也因为兴趣而走到一起，家长和孩子们共同编剧本、编动作、备道具、配音乐、做彩排，不仅在合作中彼此成了好朋友，也一起走近了传统戏曲文化，丰富了大家的业余生活。

    乐学之家促进了家庭、幼儿园、社区共同发展。在我们的努力下，近年来，社区环境也处处体现“乐学”特色与文化：社区花园里开辟了“亲子种植”场所，闲置的老公房改建为集亲子活动、书画、合唱、阅读、议事等多功能于一体的“淞益空间”。幼儿园真正成了连接家庭与社区的桥梁。

    （作者单位：上海市宝山区淞南镇星星幼儿园）