“小朱同学，记得进课堂听课哦。”在这个全民网课的假期里，长沙学院生物与环境工程学院2018级功能材料专业的雷恬还有一项特殊的任务，就是在网上督促并帮助自己的帮扶对象朱同学（化名）认真落实学习计划。朱同学大一两个学期累计5门功课不及格，为了帮助他，学院安排了同班学习成绩好的雷恬和他结成对子，实施一对一精准帮扶。

    大学校园中，总存在一些成绩落后的“学困生”。“经过深入调查和反复研究，我了解到这一部分学生的‘后进’绝大部分不在智力因素，而是非智力因素。说得更确切些，这一部分学生考试挂科，主要在于他们进入大学后或前进方向迷茫，或生活态度懈怠，或学习动力缺失，或学习情绪低落……虽然还有其他错综复杂的原因，但思想上放松了对自己的严格要求，学习生活缺乏动力，青春成长出现偏航是最根本的原因。”长沙学院（原长沙大学）原校长、关工委原常务副主任李峻介绍。

    自2002年以来，学校全面开展大学生学习指导工作。随着学习指导工作的不断深入和“三全育人”工作的不断推进，学校关工委发动退休老同志协助学院建立“学困生”学业预警机制，实行家校联动，大力推行朋辈帮扶，由思想先进、成绩优秀的学生或学生党员，采取“一对一”或“二对一”的结对帮扶方式，辅以任课老师、辅导员等的指导配合，对“学困生”进行全员、全方位、全过程的“立体帮扶”。并创设了以激励“学困生”奋进向上的“奋进奖”和鼓励优秀学生在助学帮扶中实现自我成长。经过近四年的实践，以“奋进”和“奉献”为导向的帮扶活动取得了令人鼓舞的效果，为高校学风建设提供了新的视角。

    在朋辈帮扶活动中，被帮扶者的每一点进步除了老师们的孜孜教诲、辅导员的督促、老同志们的无私关爱，还离不开陪伴他们一起学习、一起进步的朋辈帮扶者。

    傅丽琦是经济与管理学院2015级财务管理专业学生，为了课后给帮扶对象段同学（化名）补课，傅丽琦上课更认真了，笔记做得更详细了，遇到段同学没明白的地方，她自己重温一遍知识点再给段同学讲解。傅丽琦发现，虽然她帮助段同学花费了不少时间，但自己的成绩不仅没有下降，所学知识也更巩固了。

    “开展学困帮扶活动，对被帮扶者是立德树人，对帮扶者也是立德树人。它既体现了不让一个学生掉队的教育大爱，也让一同参加帮扶工作的优秀学生，通过同辈帮扶工作增强了社会责任感和服务能力。”学校党委副书记、关工委主任屈林岩说。