“前所未有地凝聚了部门合力”“前所未有地压实了主体责任”“前所未有地摸清了近视底数”“前所未有地构建了联动格局”，2019年9月，《实施方案》印发一年来，教育部部长陈宝生用“四个前所未有”来总结取得的成效。

    从眼科人才培养及科研的角度来看，根据教育部的数据，69所高职院校设置眼视光技术专业点，招生4800余人。设立40余项青少年视力健康研究课题，加强眼视光学和视觉科学、眼科学等国家重点实验室建设，认定首批省部共建眼视光行业产业协同创新中心。

    “现有的医疗机构和眼科医生，其实是远远不能满足我国青少年和全民视觉健康的需求的。”针对防近人员匮乏问题，马军建议，可以快速培养一支由校长、家长、学生及保健老师组成的健康管理的“视防大军”，经过科学培训以后，对学生进行早期教育预防及用眼过程中的干预，形成群防群控、联防联控的大健康体系。

    青少年近视防控，家长是重要的一环。李卓提醒，常态化疫情防控期间，家长们要以身作则，尽力不要用手机等电子产品，多带孩子参加户外运动，密切关注孩子的用眼行为和用眼环境变化。她建议，可通过视力健康宣教、沙龙活动、家长信、宣传册等方式，让家长们共同监督、指导孩子的视觉行为。

    当下，线上学习已成为一种趋势。对此，马军认为，相关部门应加快出台学生线上学习近视防控标准，对电子产品的选择、线上教学时长、线上教学期间采光与照明要求、家庭课桌椅的摆放等作出规范，真正树立“健康第一”的教育理念，指导学生规范健康用眼，预防近视。

    为跟踪了解儿童青少年的屈光变化，更好地预防近视，杨莉华建议，应按公共卫生群体健康档案管理标准，全面建立儿童青少年视力健康电子档案，将危险因素监测、调查和日常管理实施情况与监测数据相结合，进行综合性动态分析，及时向学生家长、学校和相关部门反馈。

    另外，不少专家还建议，可以创新建立政府采购青少年近视防控服务的工作机制。今年的全国两会上，全国人大代表毕宏生就提出，可以设计青少年近视防控公益服务项目包，面向全社会的眼科技术机构公开采购。遴选的眼科技术机构负责对所在网格区域的中小学校学生开展眼健康检查、配合建立视觉健康档案、视力健康早期干预和眼病及时治疗等工作。