到现在为止，我和我的学生们在教育科学出版社已经出版了10余部作品，其中包括《质的研究方法系列》《北京大学教育研究系列》《实践—反思教育学文丛》等。这些作品对我国教育研究新范式的引领，乃至教育变革的指导都起到了重要的推手作用。教科社这些独具慧眼的编辑，敏锐地捕捉时代脉搏，在纷繁复杂的资讯世界里充当了伯乐的角色。所以说，一个作品不仅为作者所拥有，也与出版社的编辑分不开，教科社对我国的教育研究和教育变革起到了不可磨灭的推动作用。

    （北京大学教授 陈向明）

    在当代社会，没有教育学术出版的繁荣，就一定不会有教育学术、教育事业的繁荣。但教育学术出版与教育学术研究一样，都需要耐得住寂寞、坐得稳板凳。在巨大的码洋诱惑、社会压力面前，出版社要披荆斩棘而不改初心，并非易事。但令我们自豪的是，教育科学出版社一直保持着一个以繁荣中国教育学术出版为神圣使命的出版者所应有的定力、勇气、品位。作为一路同行的好朋友，我由衷祝福教科社在未来的航程中继续行稳致远、乘风破浪，做引领中国教育学术出版事业一马当先的旗舰！

    （北京师范大学教授、全国德育学术委员会理事长 檀传宝）

    教育科学出版社是在国内教育界享有极高学术信誉和社会影响力的专业出版机构。多年来，我一直是教科社出版物的读者，较早学习的是原中央教育科学研究所周南照博士主编的《简明国际教育百科全书·人的发展》和《英汉教育词汇》。教科社汇集苏联苏霍姆林斯基、捷克夸美纽斯、美国杜威、英国洛克、加拿大范梅南、日本佐藤学等世界各国教育家著述出版的系列经典读物，以及联合国教科文组织一系列具有里程碑意义的教育文献《学会生存——教育世界的今天和明天》《教育——财富蕴藏其中》《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》等，以及我国著名儿童教育家李吉林老师的情境教育系列著作……这些书都带给我全新的学习体验，并让我领受到国内外教育学术经典的宏大精深与实践创新的丰富多元。教科社为我的学习和研究提供了丰沛的教育养料。

    （中国教育学会学术委员会副主任 张铁道）

    我有过一次为教育科学出版社做译者的经历。读研期间，我与师姐合作翻译了一本关于研究方法的书籍，编辑给我们的返修稿中画满了红红的标记。一轮一轮反复修改，现在想来实在是感谢他们，使我锤炼了良好的学术品格和扎实的学术基本功。也正是他们对书稿质量严苛的要求，才奠定了教科社今天在作者和读者心目中的地位。工作后，身边的同事都以自己的作品能够在教科社出版为荣，而我为一线教师推荐的各类教科版教育书籍，也都是好评连连。

    （北京师范大学国际与比较教育研究院副院长、教授 滕 珺）

    从事教育研究的人，一般都是教育科学出版社的读者。与教科社交往的20年，正是我个人专业拔节的20年。其间我从闻香到书墨，从读者进步为作者，感谢这些年的编作往来，感谢出版社陪伴有证。作为一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社，教科社40年来准确把握自身发展定位，敏锐捕捉教育改革前沿和热点，推出了一批又一批在业界卓有影响的权威力作，弘扬了教育学术，繁荣了教育研究。很荣幸能与教科社共同成长，聆听彼此拔节的声音，看见和铭记成长的足迹。

    （浙江省教研室副主任 张 丰）

    教育科学出版社给我的一大感受就是审稿比较严格，对作者是很负责任的。从我自己以及我和他人合作出版的几本书来看，教科社的“三审三校”是认真严格的，每一轮审校都有自己的目的，尤其编辑会提出细致的意见。我觉得这是很有必要的，因为这会让作者从其他的视角重新审视自己的作品，对于更追求作品质量而不仅仅是为了出书的作者而言，这是对质量的又一次把关，让作者看到自己思维的盲点。

    （上海学习素养课程研究所所长、上海市教科院普教所课程与教学研究室主任 夏雪梅）