高校如何培养符合西部大开发需求的人才？

    记者：在人才培养方面，西部高校应如何助力新时代西部大开发？

    董发勤：新一轮西部大开发创新驱动发展，迫切需要大量具有国际视野、未来眼光、家国情怀和创造能力的创新人才，这也是新时代高校人才培养之要。创新人才培养至少包含两层含义：一是培养创新型人才；二是人才培养模式的创新。面向新一轮西部大开发对生态、农业、旅游观光、现代物流、现代服务、现代制造业和战略性新兴产业的发展需要，西部高校有必要选择走科教融合、产教融合之路，培养拔尖创新人才和中高端专门人才。

    除了人才培养的天然优势，西部高校还要尽可能发挥和创造基础研究创新驱动经济高质量发展的优势，依托重点科研基地、平台、高新企业和产业孵化基地加快科技成果转移转化。最终形成“人才培养+科技创新”的模式，支撑区域经济高质量发展。

    曾勇：在新时代西部大开发的时代背景下，西部高校应坚持面向国民经济、行业与地方经济主战场，主动对接国家重大战略需求。培养具有家国情怀、全球素养、扎实基础、知识综合与集成创新能力，未来能引领学术前沿、科技与社会经济发展，堪当民族复兴大任的创新引领性人才。

    目前，电子科技大学正以学生为中心、以“价值塑造、启迪思想、唤起好奇、激发潜能、探究知识、个性发展”六位一体为培养理念，通专结合、交叉融合，探索大类培养基础上的多类型精英人才培养模式。力图通过实施大类招生、大类培养，打破专业壁垒，强化跨学科教育和个性化选择，培养学术精英、行业精英、工程精英和创业精英。同时，在研究生培养方面，我们紧密围绕“创新驱动、服务需求、提高质量”主线，持续深入推进产教融合改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链之间的有机融合。

    余敏明：数据显示，我校近三年80%左右毕业生就业于西部地区，其中近60%毕业生服务于成都经济社会发展，在信息类相关产业就业30%左右，在会展经济、金融服务业、现代物流业、文旅产业等重点领域就业20%左右。大批毕业生投身西部地区建功立业，为西部高质量发展提供了重要的人才支撑。

    如今，成都信息工程大学正重点围绕加快构建四川省“5+1”现代产业体系和成都市“5+5+1”重点产业体系的需要，将服务地方经济社会发展与高质量人才培养相结合，培养新时代西部大开发紧缺的应用型、复合型、创新型高素质人才。

    记者：请问学校将如何调整培养模式，培养符合西部大开发需求的人才？

    曾勇：近年来，电子科大充分结合电子信息领域的学科优势，加强与国家重点单位合作，形成了“强强”结合、协同育人的培养模式。

    我们不断整合校企校地优势资源，围绕集成电路、区块链、云计算、5G等相关领域，推动产教融合工作，助力解决“卡脖子”关键技术，培养相关领域的创新引领型人才。坚持开放办学，大力建设研究生培养实践基地，与中电29所、中电10所、长虹、九洲、成都高新区、中国空气动力研究与发展中心、中电科技集团重庆声光电有限公司等全面加强人才培养、科学研究和学术交流等方面的合作，合力推动区域经济更好更快更高质量发展。

    余敏明：目前，学校面向地方经济社会发展需求，形成以信息学科和大气学科为重点，交叉为特色，多学科协调融合发展的学科体系，系统打造出相互渗透、互为支撑的大气、信息、经管三大专业集群，形成了服务国家气象、统计、国防及四川省信息产业和现代服务业的学科专业结构。

    近三年，学校积极开展专业改造升级、增量优化和存量调整，先后新增设置了数据科学与大数据技术、机器人工程、智能科学与技术、集成电路设计与集成系统、网络空间安全、区块链工程、供应链管理等新工科及地方经济社会急需专业。今年，全国首个“区块链工程”本科专业落户学校。

    董发勤：近年来，学校优化本科专业和硕博士学位点的结构与布局，在先进材料、环境资源、信息与控制、装备制造、现代农业与生物等领域形成了优势特色学科，以2个四川省“双一流”建设学科群、11个省级重点学科和17个入选首批国家级和省级一流本科专业建设点为基础，继续提质扩量。未来，学校还将继续深化“政府主导，军地协调，多方联动”的军民融合人才培养模式，在抓好本校博士培养的基础上，同时加强与中国工程物理研究院等科研院所开展联合培养博士研究生；进一步推进中国空气动力研究与发展中心“大校教学团队”定期到学校授课，深化军地共同构建“基础认知—工程训练—综合应用—探索创新”递进式实践育人体系，面向国防军工人才特殊需求实现个性化、订单式和模块化人才培养。继续强化核科学、核辐射防护等国防特色学科建设，加强特色优势专业内涵建设，通过深化“拔尖创新人才培养计划”和建设未来技术学院，培养学生创新创业创造能力。

    如何抓住机遇，实现西部高校高质量发展？

    记者：新时代西部大开发的战略部署，对西部高校来说，是一个非常难得的机遇，学校将如何把握机遇、推动高校高质量发展？

    曾勇：总体而言，西部高校的整体实力较东部有差距，《中国高教研究》去年一篇文章统计，教育部第四轮学科评估东部、中部、西部的A类学科占比分别是70.72%、19.99%、9.29%，西部地区劣势明显。但是，这不表明我们西部高校就没有发展前景了。西部高校要充分利用自身的学科特色、科技优势、校友资源等，主动面向区域经济主战场，将科研方向的重点转到与经济社会发展结合上，使实验室里的成果成为现实生产力，与地方、产业和行业同向前进、协同发展，校地之间构建起“共生共荣、共建共治、共享共赢”的命运共同体，为西部大开发提供更加坚实的智力支持。

    在新时代的西部大开发里，“抱团取暖”是西部高校发展的又一条道路，共同发出西部高校自己的声音，缩小与东部发达地区高校的差距。今年5月，成都和重庆的20所高校成立成渝地区双城经济圈高校联盟，联盟各高校间开展全方位的友好合作。今年以来，我先后带队去了西南财经大学、四川音乐学院、四川美术学院、四川大学等多所兄弟高校洽谈合作，也取得了一些实质性成效。

    余敏明：借势借力新时代推进西部大开发形成新格局，学校将贯彻新发展理念，拓展发展新空间，培育发展新动能，推动高质量发展。一要支撑构建现代产业体系，做优学校的特色优势学科。二要紧抓产学研协同发展，做强学校的科技创新水平能力。三要推进开放融合发展，拓宽学校开放办学之路。四要借力政策引领，破解制约学校发展的瓶颈问题。

    学校要重点用好支持西部地区高校“双一流”建设、持续推动东西部地区教育对口支援、实施东部地区高校对口支援西部地区高校计划、促进西部高校国际人才交流、相关人才引进平台建设向西部地区倾斜等重大利好政策，更多地引进智力资源和项目，引进符合高质量发展需求的专业化人才，进一步加大和发达地区高校之间的合作以及国际交流合作，在新时代推进西部大开发形成新格局中展现新作为，开创新局面，实现新发展。

    董发勤：西部是“一带一路”的前沿阵地。国际交流与合作是高校的五大职能之一，在建设更加开放的西部方面必须起到先锋队、助推器的作用。学校现与欧美、“一带一路”沿线等30个国家和地区的高校及科研机构开展了多种形式的合作与交流，开展了一批富有效益的科教合作项目；与萨尔瓦多大学共建孔子学院。学校将进一步依托拉美研究院等平台在拉美地区开展研究，通过国际科研合作、国际平台共建、师生交流、留学生教育等方式进一步扩大学校国际化办学水平。

    面临新一轮西部大开发的历史重大战略机遇，学校加快发展将坚持统筹抓好当期建设与长远规划、统筹谋划现代大学与未来大学建设、统筹把握内涵发展与外部拓展三个大局，以改革换动力，以改革促发展，大力实施“龙山强校计划”，在加快建设特色鲜明高水平大学之路上更好地为绵阳科技城建设、新三线建设、成渝地区双城经济圈建设和推进西部大开发新格局作出积极贡献。