7月7日，2020年高考拉开帷幕。在疫情、新高考改革、高中育人方式改革等多重因素的影响下，语文作为开考的首个科目，备受社会关注。

    今年的高考语文释放出了哪些教改信号？围绕社会关切问题，记者采访了教育部考试中心命题专家、学者、一线语文教师，从不同角度解析2020年高考语文试题。

    受访者普遍认为，试题把握时代精神，落实立德树人根本任务，依托高考评价体系，加强关键能力考查，对接课程标准，与高中育人方式改革同向同行，助力高考综合改革平稳实施。试卷结构稳定，设计友好，总体实现了命题高水准、试题高质量的目标要求。

    培根铸魂，彰显立德树人导向

    “世界正在经历百年未有之大变局，高考命题如何体现时代性？这是今年高考面临的挑战。”国家教育考试指导委员会委员、北京师范大学教授张志勇认为，2020年高考语文命题经受住了考验，紧扣时代脉搏。

    将重大的社会生活事件有机融入试题，是语文命题的应有之义。全国Ⅲ卷实用类阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》、全国Ⅰ卷文言文阅读材料《宋史·苏轼传》等都体现出可贵的担当精神和家国情怀。

    “将立德树人反映在考卷上，这很难设计，今年的高考语文命题在这一点做得很好，结合考生的亲身经历，以情境带入，通过考生的所思所想，全面考查核心素养。”教育部普通高中语文课程标准研制组组长、北京师范大学教授王宁表示，今年高考语文题目不是很难，但考查是多角度的，这将会推动新课标精神的进一步落实。

    发掘文化资源，增强文化自信，是今年高考语文命题的一个重要特点。“这是一张有文化灵魂的试卷。”成都市树德中学语文教研组组长袁学民用这句话概括今年的高考语文全国Ⅲ卷。论述类文本阅读中的“家庭伦理与‘孝’”（全国Ⅰ卷）、“《古文观止》”（全国Ⅲ卷）、“中国历史地理学”（新高考Ⅰ卷），语言文字运用中的“殷墟甲骨文”（全国Ⅱ卷）、“中华文化”（全国Ⅲ卷）、“中华文明史”（江苏卷）等等，都从不同方面，反映了中华优秀传统文化在当代的创造性转化和创新性发展，也生动诠释了中华民族的创造精神、奋斗精神。

    科学考查，突出语文关键能力

    教育部考试中心命题专家介绍，今年高考语文试题以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等六项关键能力为突破点，探索学科能力考查的科学途径。

    首先，取材多样，考查阅读理解能力和信息获取能力。教育部考试中心命题专家指出，在考查阅读理解、信息整理能力方面，试题重视对“读什么、如何读”的引导，提升思维能力和审美水平。以全国Ⅰ卷的文学类阅读为例，材料节选自海明威的短篇小说《越野滑雪》，小说长于对滑雪的精彩描述和主人公细微的心理描写，试题由此出发，引导学生突破传统阅读惯性，与作品对话，产生情感共鸣。

    在信息化时代，甄别信息、整理信息、评估信息、利用信息成为重要的语文能力。全国Ⅰ卷实用类阅读聚焦“新基建”，引导学生从多个文本中全面获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景和国际反响等相关信息，试题主动适应信息时代特点，加大了对信息整理能力的考查力度。

    其次，巧设情境，聚焦语言表达和应用写作能力。在语言文字运用模块，今年重点考查语句补写、文段压缩、语病辨析、成语和标点符号的使用等，突出语言表达能力的考查，有助于引导学生活学活用。

    此外，深入探究，提升批判性思维和辩证思维能力。教育部考试中心命题专家表示，试题加强了对批判性思维和辩证思维能力的考查，如全国II卷第15题，要求学生回答王安石《读史》诗所阐述的道理，引导学生保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。

    守正创新，确保高考综合改革行稳致远

    教育部考试中心命题专家介绍，2020年新高考语文命题以高考评价体系为支撑，加强教考衔接，将高中课程标准要求和语文命题紧密结合，促进高中育人方式改革落地。以素养、能力、水平为考查基点，助推高考综合改革行稳致远。

    首先，加强教考衔接，助力新时代育人方式改革。教育部考试中心命题专家表示，增强试题与高中新课程改革的协同性，是语文考试内容改革的必然要求，也是高考助力新时代育人方式改革的有力举措。试题在材料选取、设答方式、作答要求等方面，与高中语文教学高度契合，情境设计注意联系学生的语文实践活动。

    其次，坚定改革步伐，推动新高考平稳落地。教育部考试中心命题专家指出，今年考试中心首次命制的新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，坚持高考内容改革的正确方向，努力体现高考综合改革精神，既考虑到高考综合改革省份使用老教材参加新高考的实际，又对标新高考适应性测试的结构模式，保证了新老高考的平稳对接，助力新高考综合改革平稳落地。

    在试卷的结构上，布局更为均衡。将论述类、文学类、实用类阅读调整为现代文阅读Ⅰ（信息类阅读）和现代文阅读Ⅱ（文学类阅读）。“变化的题型，回应了新课标中对核心素养的要求。”海南中学高中语文学科组副组长陈芝航认为，这既能涵盖中学教学的阅读类型范式，又能与现实生活中的阅读对象、阅读方式对接，增强了阅读对象的丰富性，便于设计更为灵活的问题情境。

    在试题设计上，增加主观题的设置，对语文综合性与实践性的考查提出更高和更全面的要求。教育部考试中心命题专家表示，这些以主观题形式呈现的新题型更加注重学生的思维过程，能更好地考查学生的阅读理解、信息整理、应用写作等关键能力。

    稳字当头，促进学生心态平稳

    教育部考试中心命题专家表示，在今年特殊的考试背景下，试卷坚持情理之中、意料之“内”的原则，稳预期、稳难度、稳情绪，便于学生发挥，使学生感到学有所得，从而能够以平静而积极的心态作答；坚持公平原则，把考查重点放在学生的语文能力和素养上，确保疫情防控常态化下的高考平稳进行。

    今年高考语文命题不仅试卷结构稳定，考查内容也与教学内容相符。

    教育部考试中心命题专家介绍，试题从素材选取、试题设计等方面综合把控难度，使其与学生总体作答能力水平相当，让学生都能发挥出应有水平。

    教育部考试中心命题专家表示，今年高考命题材料选择强调情感中正平和，色彩明快清新，对于学生来说，亲切友好、乐观积极。以文学类文本阅读为例，全国I卷的《越野滑雪》讲述的是普通年轻人对运动的热爱，对生活的激情，全国II卷《书匠》刻画的是普通匠人对职业道德的坚守，全国III卷《记忆里的光》探讨的是普通劳动者对信仰的追求，新高考I卷《建水记》呈现的是普通市井生活中的诗意，新高考II卷《大师》表达的是普通家庭日常生活中体现的亲情。这些普通人的工作、生活、情感，对于广大青少年，特别是刚刚和全国人民一起经历了疫情防控的青少年来说，既是亲切的，也是弥足珍贵的。

    本报北京7月7日电