“向上教育”认同教育即生长的观点，向上是一种“生命不息，奋斗不止”的生长态势。“向上教育”认为，每个学校都有自己的基因、自己的资源，都应该生长成自己的样子；每位教师都有自己的思想和优势发展区，都应该生长成自己的样子；每个学生都有自己的个性和独特需求，都应该生长成自己的样子。

    济南市育贤第二小学以“向上教育”为自己的办学品牌，以“让每位教师都发展 每个学生都进步”为办学理念，通过向上课程、向上德育、向上课堂3个途径，创建优质教育，实现学校、教师、学生共同成长。

    向上课程：让每个学生富有个性地发展

    （一）课程是学校的育人载体，是学校实现育人目标的重要途径。济南市育贤第二小学的向上课程，以“学生第一”为课程理念，以培养“积极向上，身心健康，有民族文化根基且能生存于国际社会中的中国人”为课程目标。为了达成这个目标，学校选取了优秀经典文化、传统艺术、传统民俗3个系列为主要内容，共36门课程。每个学生都有一张属于自己的课程表，可自主选择至少4门拓展课程，采用跨年级“走班”形式实施教学，以多元化鼓励性评价为主。如今，课程体系越来越完善，学生对自选课程越来越喜欢，教师课程建设能力越来越强，家长满意度越来越高。

    （二）学生在课程中健康快乐地成长。武芸宁同学自五年级起上太极拳课程。她的爸爸说：“她从小身体比较弱，没练太极拳之前，冬天感冒是家常便饭，练拳后的冬天竟然没有一次感冒！”如今，武芸宁小学毕业已经3年了，每到寒暑假，她都会回学校和老师一起练拳。

    当课程真正为了每个学生的成长着想，让学生依着自己的个性特点去选择、去学习、去发展，教师就会惊喜地发现，学生不仅能获取自身发展的动力，同时还能激发情感活力。

    向上德育：让每个学生成为健康向上的自己

    “向上德育”以“习惯养情、书墨怡情、健康培情”为主线，以培养积极的人生态度、学会健康的生活方式、养成良好的学习习惯为德育目标，培养每个学生成为生活和学习的主人。

    “习惯养情”显关爱。仪式教育，各中队自觉升降国旗，培养学生尊重国旗和爱国意识；劳动教育，各中队自觉进行校园公共区域卫生扫除，培养学生集体荣誉感和爱校情怀；绿色教育，开展“绿色认领行动”，培养学生环境保护意识。

    “书墨怡情”有传承。书法课程重技能习练，渗美育培养，厚积而薄发。日课及时“评”，等级学期“测”，大赛常规“竞”，创作时时“展”，成果汇成“集”。

    “健康培情”助成长。为学生搭建展示自我的平台，设计“一套拳”的太极拳展演、丰富多彩的阳光体育大课间、趣味全员运动会，在强身健体的同时，让学生了解祖国优秀传统文化的魅力。

    向上课堂：让每个学生的学习真实发生，基于师生共进的“新”实践

    向上课堂是学校“向上教育”文化品牌框架的重要组成部分之一，学校通过开展“合作—自主—养情”课堂教学模式实践与研究，关注每个学生，尊重个体，因材施教，分层教学，努力践行让每个学生都进步的育人愿景。

    （一）基于“理”的合作

    作为向上课堂3个核心要素之一的合作，在学校向上课堂教学实践中是一种合作学习的新思考、新实践——“理”是合作学习的灵魂，是一种秩序、一种氛围、一种凝练。

    （二）基于“思”的自主

    学校对于自主学习能力的培养体现一个“思”字，旨在达成两个愿景：一是培养学生思考的主动意识，也就是积极的学习态度，让学生善于思考；二是培养学生思考的深度，让学生的思考有价值，思维活跃、明思善辨。

    （三）基于“爱”的师生情

    向上教育是情怀教育，合作、自主的学习方式是最终愿景，使学校形成尊师爱生的师生情、合作共进的同学情、尊贤尚功的同事情、爱校爱家的家国情。

    “向上教育”推动学校发展

    （一）2015年至今，师生共参加了各级各类武术比赛6次，共获26枚金牌、75枚银牌、109枚铜牌。学校被评为全国体育联盟示范校、山东省首批武术特色学校。

    （二）学校先后成为省、市、区级书法教学基地校，中国教育学会书法专业委员会示范校，济南市硬笔书法示范校。学校书法教育工作得到社会各界广泛认可。

    （三）学校被首都师范大学授予中华优秀传统文化传承基地与中华古诗文、吟诵和创作实验学校，多名学生在全国吟诵比赛中获一等奖。

    教育是长远的，育贤人将上下求索，深入挖掘“向上教育”文化建设内涵，努力把学校打造成学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可的优质学校。

    （王欢欢 崔俊杨 屈 晶）