自党的十八大以来，教育系统全面加强党的领导，坚持立德树人，推进教育改革，加快补齐教育短板，使教育现代化加速推进。在这样的时代背景下，促进教育公平、提高教育质量成为关乎国家发展的重要工程，也是每一个家庭的迫切需求。为了响应党和国家的号召，提高区域办学质量，温州市秉承“努力办好人民满意的教育”的工作目标，进一步提出要更加注重布局规划和项目建设，结合城乡统筹改革、城乡一体化发展趋势，满足温州西部人民对优质教育资源的需求和补充初中寄宿制学校资源的不足，在瓯海“新城”成立了一所民办全日制寄宿初中——温州外国语学校娄桥分校。学校创办至今，在上级部门的支持关心下，依托温州外国语学校优质教育资源，在数年间实现了办学成就的跨越式发展。

    浙江省温州外国语学校娄桥分校（以下简称“娄分”）创办于2013年，是由原温州市竞技体育学校主办，温州外国语学校授权挂牌的一所民办全日制寄宿学校。学校地处温州大都市建设的腹地，位于瓯海新城区核心圈，毗邻瓯海区行政中心，坐落于瓯海大道娄桥路口，东依牛山公园，南临白云山，西接六虹桥路，闹中取静，空气清新，地理位置十分优越。

    在8年的办学实践中，娄分通过民办学校灵活的办学机制，以追求卓越办学为宗旨，吸收国内外先进的办学模式和经验，集聚省内外骨干教师，在全面落实基础课程的前提下，开辟多样化校本课程和教材，突出外语教学特色，强化“晚自修+寄宿制”管理模式，为学生提供优越的学习环境和良好的学习氛围。经过多年积累，学校连续数年在中考中取得优异成绩，赢得了良好的社会口碑，办学成果名列瓯海前茅。

加强校园文化建设，传递独有的娄分精神

    娄分总占地56亩。学校周边环境优美，校园三面环河，小桥流水，绿树成荫，是教书育人的绝佳之处。

    办学多年来，学校一直秉承“外语见长，文理并重，全面发展，走向世界”的办学理念，以“修德、博学、求真、尚美”“挖掘潜力，完善自我”为校训，以“让学生成才，让家长放心，让社会满意”为办学宗旨，着眼于培养学生的“中国心、世界眼”，迅速成长为区域民办教育学校发展的典范。因此，依托温州外国语学校成长起来的娄分亦一脉相承，秉持温州外国语学校的办学理念，并在此基础上形成了“尊重每一名学生，让他们成为更好的自己”的娄分精神。为了更好地彰显名校品质、传递娄分精神的精髓，学校从环境打造、课程建设、活动浸润等多方面入手，深入开展校园文化建设。

    校园内现代建筑功能齐全，设施设备完善，有教学区、运动区和生活区，布局精致合理。高耸的综合楼，是一幢集现代实验室、信息房、音乐厅、图书馆、舞蹈室为一体的多功能教学楼，为学生提供一个发展技艺、充实自我、展示青春的平台。寓学于乐的视听室，配以宽大的高清电视，颇具震感的低音炮，畅通无阻的网上冲浪及种类齐全的课外读物，每周末令师生期待的“周末影院”，丰富了全校师生的课余生活；现代化的多媒体教室亦使教师能够更方便、高效地完成教学，在科技与思维的碰撞中激起学生畅游学海的兴趣。不仅如此，学校还重视班级文化的建设，提出“一个班级一个世界”的理念，鼓励每个班级都形成独特风格，沉淀出班级文化底蕴。

    走进娄分校园，无论早晚，无论何时，总能听到琅琅书声。“经典诵读，书香校园”是学校文化建设的一大亮点。“让阅读成为习惯，让书声充盈校园，让习惯成就素养，让素养奠定人生”是学校领导和全校师生一直坚持在做的事，晨读暮诵让每个学生在文字中汲取生命的养分。除了琅琅书声，在娄分的校园中还有另一道亮丽的风景线，那就是走廊答疑。遇到难题不会解，等到晚自修才能问？去教师办公室才能问？在娄分并非如此！只要你有疑问，在走廊遇到的每一位教师，都会停下为你解惑，每一点碎片化的时间都能成为学习的契机，只要你想，所有的学习资源都能为你所用！

    精彩纷呈的校园活动是学校文化建设的又一重要渠道。娄分一直坚持“真情塑造未来，在感悟中体验，在实践中提升”的德育理念，五大类14个社团覆盖全体学生，科学探秘社、拇指琴社、编程社、温州方言社、创客社等深受学生喜爱。学校除了开展传统的艺术节、体育节、科技节和读书节活动以外，还有颇具本校特色的寝室文化节、跳蚤市场、经典诵读大赛等品牌活动。这些活动的开展不仅丰富了学生们的课余生活，更加塑造了学生们阳光健康的人生品格。

    办学8年来，学校在温州外国语学校的指导引领下，夯实基础，锐意进取，怀揣着对学生爱护、对教育敬畏的“娄分精神”，发展民办学校办学特色，培养学习合作好、身心素质高、自理能力强、适应未来和世界生活、自主发展的温州人，最终实现民办教育办学价值。

立足课堂教学，打造教研一体，深入实施品质教育

    课堂教学是教育开展的重要渠道，也是教师体现价值的舞台。为了深入贯彻落实学科核心素养落地，开展“深度学习”，实现教育思想的转变，培养学生新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式，学校围绕课程、聚焦课堂，积极开展基于深度学习的教学实践，以研促教，以教推研，不仅提升了教师的业务能力，更实现了课堂教学的完美蜕变。

    1.“深度学习，精准教研”——基于深度学习的教学实践

    学校教学教研工作的开展基于细致的数据分析和准确研判学情，教师以生为本，集智备课，齐抓共管，准确施教。教师们基于理论学习，立足课堂，从教学方法、教学策略等开展教学研讨，通过磨课、观课、议课的实践，在专家引领、同伴互助下开展行动研究，反思、总结、提炼教学经验，内化理论成果，提升教师的教学理论水平和教学实践能力，促进教师专业的发展。2018学年第二学期，安排了基于深度学习的校本研修活动。为了更好地实现教学方式变革，提高课堂教学的有效性，学校于2019年6月3日至6月5日开展“基于深度学习的教学实践”主题研讨系列活动。

    教务处严格按照研修进行设计，围绕“基于中考新变化的复习策略研究”课堂教学以及复习策略有层次、逐步地开展。本次活动基于课程标准、认知科学原理以及考试学原理，以中考新变化后带来的教学困惑为切入点，特聘学科专家现场指导，推动教师深入研究学科课程标准，准确把握教学要求，开展有针对性的复习备考工作，切实减轻学生的课业负担，提升学生学业水平和学科素养。2019学年第一学期，安排了基于课程标准解读的中考数据分析与复习对策研究。为了能够更好地帮助教师学以致用，教务处继续推进深度学习，开展基于中考新变化的复习策略研讨活动周活动。

    在校本研修的推动下，各位教师在教学形式上注重知识的落实，真正做到以学为中心。在专家引领下，展开了细致且认真的研讨。2018学年第二学期和2019学年第一学期，各学科组在校内作主题发言，研究中考命题规律以及复习对策，修订了2020年中考复习计划。在校本教研的推动下，各学科组在思想的碰撞中，组内共享研究成果，收获颇丰。

    2.教研训一体，护航线上高效课堂

    研课、磨课是教师专业成长的一种历练，更是教师专业水平提升的一个抓手。近两年的精准教研实践，让学校教师的业务水平有了整体提升，也让学校在今年面对疫情挑战的时候，可以有序按照“一校一策，一班一案、一师一群”的原则，开展线上学业辅导，做好线上线下衔接，让学校在疫情防控期间的教学工作得以高效开展，极力降低疫情对学生的影响。

    经过精心准备和策划、各年级段推荐，以九年级语文、八年级数学、七年级社会与法治3个备课组为主要展示单位，围绕“做好衔接，提高学习质量”研讨主题，展示了学校丰硕的教研成果。

    （1）九年级：复习课怎么上更高效

    语文备课组主持人董媛媛老师，从德育、智育、体育三方面介绍了九年级线上教学的总体情况，以及九年级语文线上教学的特色与安排。

    翁秀勇老师以《任务型写作——论述类观点表达》为例，从“任务型写作的尴尬处境”“课前准备”“课堂环节分享”“课堂效果反馈与反思”4个角度，清晰地叙述了从备课到课后反馈的全过程。翁老师充分发挥学生的课堂主体地位，“将课堂留给学生思考”的观点令人印象深刻。

    金茜茜老师以《诗歌鉴赏复习——循象求意》为例，强调以任务驱动课堂，设计多重教学环节，层层推进，引导学生走入课堂并深入思考。金老师分享的“资源包式学习”“问题组合拳”“组织班级竞赛”等教学环节对非语文学科也具有很强的借鉴意义，深受大家好评。

    教师们针对目前初三学生的学情，制定合理的教学目标，同时关注到教学评一体化，用精练的环节提高学生课堂参与的积极性和有效性，并做好课后的追踪落实。

    （2）八年级：教学和作业如何设计更实效