教育的本质是促进人类生命个体的健康成长，着眼于学生核心素养的全面发展、长远发展，从知识能力、学习体验、健康生活的培养需求，上升到注重培养有理想、有本领、有担当的全面发展的人。如何以核心素养引领教育教学，运用正确的方式进行核心素养教育，提高基础教育的教学质量，已经成为学校教育应该重视的问题之一。

    教育进入“核心素养时代”之后，秉承“素养成就幸福”的理念，山东省青岛平度市实验中学深化基础教育人才培养模式改革，围绕打造“素养教育”学校品牌掀起一场“课堂革命”，培养学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，努力践行“让每一个人成为更好的自己”的教育理念——

    “素养课堂”培养“四有”少年

    “学生发展核心素养”是每一个学生获得成功、适应个人终身发展和社会发展不可或缺的共同素养。核心素养要落地，关键在课堂。平度市实验中学积极倡导并践行“素养课堂”理念，培养学生运用所学知识、技能、思想、方法解决问题的关键能力和优秀品格，为学生的整个人生发展奠基。

    平度市实验中学的“素养课堂”为素养而教，用学科育人，从凸显学生学习主体地位、激发学习兴趣、提高学习能力、促进学生思维生长出发，重在以整体的理念与思想引导每一个学生把知识化为智慧和方法，提升人格素养。“素养课堂”以“以学定教、自主合作、多维评价、卓越发展”为基本理念，强化“五大环节”（前置学习、合作探究、展示提升、总结归纳、达标延伸），把握“三大基本特征”（自主、合作、探究），运用“三大抓手”（导学案、小组合作、积分制），促进“两个发展”（促进优秀学生和潜能生共同发展），打造“教学相长，潜能开发，师生愉悦”的课堂，实现课堂教学的高效率和高质量。同时，学校不断推动“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”等核心素养的生长，最终实现“素养课堂”的“一个核心”，即培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，为未来社会培养“有灵魂、有梦想、有智慧、有品位”的“四有”卓越少年。

    “六个一”擦亮成长底色

    主题课程让素养教育序列化。《中国学生发展核心素养》使立德树人具体化，强调新时代教育的新使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。按照国家对发展核心素养的具体要求，平度市实验中学根据不同年龄学生的实际情况，以德育为核心，构建了德育课程体系的三大阶段，即初一“迈好中学第一步”、初二“迈好青春第一步”、初三“迈好人生第一步”，分阶段确定了发展目标和主题，并开发了“1+N”校本课程。为全面提升学生的核心素养，学校还提出实施素养教育“六个一”工程，即写一手漂亮字、作一篇好文章、练一副好身体、学一项好才艺、说一口流利英语、习一种科学素养。“六个一”工程是核心素养落地校本化的表达实践。

    聚沙成塔，集腋成裘。为切实落实素养教育“六个一”工程，学校落实上级管理部门部署的初中学生素养提升十大攻略，并从课程学习、身心健康等多个方面入手，创新短时学习模式，努力培养学生每日英语听力10分钟、每日数学运算5分钟、每日晚间书法5分钟、家庭体育作业10分钟等“微习惯”，促进学生充分利用碎片时间，养成好习惯。

    在“人人有项目、班班有特色”理念的指引下，学校成立了涵盖科技、艺术、人文、体育、武术等10多个领域的19个校级社团、74个级部社团，通过举办思维导图比赛、百生讲坛、阳光心理活动月、国学经典诵读、校园歌手大赛、红歌大合唱、花卉节、爱心公益节等主题活动，发展学生个性，陶冶学生情操，培养学生思维广度和深度，擦亮学生成长底色，促进学生全面发展，在青春飞扬中焕发莘莘学子的“精气神”。

    新思想引领新时代，新使命开启新征程。立德树人不是朝夕之功，走进教育新时代，平度市实验中学以“苟日新，日日新，又日新”的精神，不断书写素养教育“新答卷”，不负新时代！

    （耿金堂 孙风强 张述亮）