“过去盯学生成绩，如今看学生成长。”潘国庆高兴地说，实行全员导师制后，教师的工作积极性、责任心都提高了很多。改革后，由于评价学生的角度变了，注重过程性评价和个性化评价，学生受表彰面大幅扩大，激发了学生上进心和荣誉感。和过去相比，改革后学生的精神面貌发生了巨大变化，校园里学生的笑声和笑脸明显多了。

    育人方式改革，就像是一个神奇的杠杆，撬动了克拉玛依市六中的办学模式改革，从而使这所生源薄弱校教育质量逐年提高，打了一个漂亮的“翻身仗”。