湖南省澧县第二中学是一所历史文化悠久、底蕴深厚的市级示范性高中。她的前身为溪东书院，宋代著名政治家、思想家范仲淹曾就读于此。自办学以来，学校始终秉承“崇尚科学、追求卓越”的校训，以“文化强基、艺文并举、科研立校、特色强校”为办学策略，以“全面+特长”为育人模式，并着力于快乐教学环境下的特色校园文化建设研究，实质性地把握了学校文化的深刻内涵，使学校发展更具方向、特色更加鲜明、文化品位显著提升。

    寓教于乐，构建高雅和美的校园文化

    传承优秀文化，培养学生知书达理的人文精神。学校是文化传承之所，文化推动着学校的发展。在文化学习方面学校坚持优秀传统文化教育的学习。优秀传统文化的教育内容不仅有经典原文，还有文化知识和游艺游戏。让优秀传统文化浸润学生心田，让学生拥有正义、诚信、敢于担当、见义勇为的高尚情操。

    构建班级文化，陶冶学生团结互助的道德情操。班级是学校生命体的组织形式和活性细胞。班级坚持“不放弃每个学生，不让一个学生掉队”的理念，以“快乐学习”为内核，构建了富有个性特色的班级文化。

    创新课堂文化，提升学生体验学习的审美情趣。新课程改革是教育发展的必然趋势，而创新课堂文化又是新课程改革的必然。要想让学生获得更多能力培养，需要的是能够让学生体验学习过程、享受学习乐趣的课堂。

    抓好队伍建设，增强快乐教育环境发展动力

    抓好队伍建设旨在让教师在快乐教育环境下，引导学生快乐学习，提升教师自身素质、教育教学质量，促进学生健康、活泼成长，进而展现“乐学、乐业、多彩、进取”的形象。

    目前，学校共有教职工328人，其中高级教师88人、一级教师144人、市县学科带头人22人。

    因材施教，满足多元独特的价值需求

    转变教师角色。在教学过程中，教师要转变角色，转变态度，转变方式。在说话中做到讲话明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露的表情和心理活动，控制教学节奏，使课堂教学效果得到提高。这时候你会发现其实每一个学生都可培养。

    改变教育方法。每一个学生都有自己独特的性格、气质、意志、兴趣等，教师坚持对自己所教的每一个学生加以了解，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法，使学生享受到学习带来的快乐，体验生命的魅力。

    培养优秀品质。学校以活动课为载体，促成学生日常行为规范的养成，发现每个学生的个性之美，并实行配餐制，使学生养成良好的节俭品质，开展多种形式的体育活动，给学生一个强健的体魄。学校不仅注重身体的锻炼，更注重知识素养的提升。学校开展了多种形式的读书活动，大力营造快乐阅读的良好环境，满足学生的学习需求，积淀良好品质的形成。

    融入特色，探索独辟蹊径的办学理念

    贯彻因材施教的教育理念，关注学生的艺术天分。撰写了《第56号教室的奇迹》的美国教师雷夫·艾斯奎斯曾说过一句话：“有的孩子在数学上不是很擅长，但在艺术方面，上帝是公平的，每一个学生在艺术的某些方面都有自己闪光的地方。”每个学生都有自己的艺术天分，学校引导学生安排好艺术爱好与学习的关系，把课堂还给学生，充分展示学生的智慧；把舞台还给学生，充分挖掘学生的特长。因材施教的办学教育理念始终贯穿其中。

    落实全面办学策略，拓展学生成长的空间。学校立足常规课堂教学，按学生成绩分类管理，并“一对一”进行精准帮扶，同时也让学生根据自己的兴趣爱好申请“转型”，用专业成绩弥补文化成绩的不足，并开办了体育、美术、传媒等多个专业，拓展学生成长的空间。

    激发广泛独特的兴趣爱好，开阔学生的艺术视野。学校不断打造丰富多彩的活动文化，定期组织演讲会、辩论赛，利用国庆、元旦等节日举行大型文艺汇演活动，并根据学生的特长爱好制定相应的培训计划。

    教人未见意趣，必不乐学。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。办学育人虽苦，但乐在其中。满怀壮志的湖南澧县第二中学将始终把“文化立校，做真教育；以人为本，做活教育”作为矢志不渝的终身追求。

    （湖南省澧县第二中学校长 汤真平）