学校领导班子 五四成人礼 毕业班会上，老师为学生签字留念 老师在楼道辅导学生 冬至日，学校为学生准备免费水饺

    著名教育家陶行知提出教育孩子的“六大解放”：解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能谈；解放他的空间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的时间，使他做自己喜欢做的事。衡水市第十三中学（下称“衡水十三中”）在此基础上，提炼升华出学校理念——解放生命，激爆潜能，超越每刻，卓越一生。这是衡水十三中基于潜能发掘的理念：“解放生命，激爆潜能”是教育理念，即用科学的方法解除束缚生命成长的障碍枷锁，使生命获得自由发展，从而激发内心深处的无限潜能，释放学生内心的强大力量；“超越每刻，卓越一生”是成长理念，即每时每刻都要努力超越，突破自我，最终必然实现卓越人生！

    7月的衡水湖，碧波荡漾惹人醉，映日荷花香满湖。

    这颗镶嵌在冀东南大平原上的绿色明珠，是大自然恩赐给衡水人民的宝贵财富，千百年来滋润着一代又一代的衡水人民在这里繁衍生息，一座衡水城也因之崛起、繁荣。在衡水湖滋养下，这块土地也汇聚了深沉博大的人文精神和影响全国的先进教育理念，成为全国著名的“教育高地”。

    衡水十三中，就是其中的佼佼者。这所学校在校长白祥友的带领下，短短几年时间逆袭突围，树立“低进优出”的实践标杆，以“解放生命，激爆潜能”的教育理念，在国内教育界引起广泛关注。

    近年来，衡水十三中已接待全国除港澳台以外各省份逾20万人次参观来访。学校摸索独创的“解放生命，激爆潜能，超越每刻，卓越一生”办学理念，成为学校极具凝聚力的主旨核心。

    影像之间：

    “人民网”与“央视”：聚焦毕业班会，真情泪目全国

    相聚总是短暂，离别总是伤感。3年紧张的高中学习时光，对教师和学生来说，显得尤其短暂。高三毕业离别也总是令人难忘，而今年7月8日衡水十三中高三年级毕业班会上那则“永久请假条”短视频，被人民网视频转发，迅速登上“热搜”，阅读量1.9亿，瞬间泪目全国。

请假条

    亲爱的老师：

    我们因毕业，请假时间永久，望批准。

    意见：   

    班级全体同学签名 

    当曹佳兴老师拿着粉笔准备在意见空白处签下“同意”二字的时候，全班学生齐声喊道：“不同意。”面对全体毕业班学生，曹老师激动地说：“我们没有任何理由挽留你们，你们已经到站，马上远走高飞，我的意见就是同意。”说完，认真而用力地签下：“同意。”

    瞬间，教室里哽咽声一片。

    同样的场景，出现在另一间教室里，当韩少文老师含泪签完“同意”二字之后，与学生们一一拥抱告别。当天的衡水十三中各个毕业班的此时此刻，被浓缩定格在这段视频里，引得国人泪目，真情满屏。

    这就是离别毕业季，和一些学校学生的“撕”“扔”“吼”不同，在衡水十三中校园的毕业季涌动着像毕业班会一样无数感人的瞬间，学生集体鞠躬感谢老师3年教育之恩，请老师在校服上签下名字以留下美好回忆，离校时整个教室的桌椅整整齐齐、干干净净……衡水十三中学子带走的不单单是知识，更是受益一生的习惯和成长。白祥友校长说，高中教育的成功，不仅在于高分的学习成绩，更是拥有受益一生的能力习惯与人生追求。

    衡水十三中的教育有温暖让人感动，也有力量伴你前行。

    就在人民网视频转发“永久请假条”让人温暖感动之前，7月7日，中央电视台电影频道《最美的平凡》节目组，也把目光关注到衡水十三中高三毕业班。高三班主任刘建贞老师和同事，在赠送给高考学生的暖心助力贺卡上一一写下毕业赠言，上面有每名学生的目标大学和全体科任教师分别写下的祝福语。当学生收到老师精心准备的礼物时，激动之情溢于言表：“老师们太用心了，这是我们每个学生从高一到高三提到的梦想大学，老师们都记在心里，特别是看到老师在贺卡上写的语言，感觉会有一种力量陪伴和助力我们考上心中理想的大学。”

    从人民网视频和央视电影频道聚焦衡水十三中，无疑可以看出，一个充满爱和活力的校园风气已蔚然成风，师生相互关爱、共同成长，衡水十三中已经成为团结奋进的温暖家园！ 

    理念实践：

    “解放生命，激爆潜能”：“低进优出”实践研磨的激情教育观

    “一所没有激情的学校是没有希望的，一个没有激情的年轻人是没有未来的。”白祥友校长说，“激情能够提升自信、激发灵感，人在激情的状态下可以展现出更大的生命张力，更大限度地提高效率。教师的一个重要使命就是点燃学生心中的火花，激发他们的热情。”

    就像衡水十三中的激情朗读，许多学生不是在课堂上坐着，而是站起来，双臂持书举过头顶，昂首挺胸，大声诵读。学生们陶醉在自己的朗读中，浑身充满力量。白祥友校长说，这样的朗读方式，既有利于学生的身体健康，更能激发学生的激情，朗读的教育效果非常明显，同时也提振了学生的精神，早晨朗读，一天都激情饱满。

    学校还有极具震撼力的激情跑操，那整齐划一的方队、铿锵有力的步伐、声震寰宇的口号、恢宏壮观的气势，震撼了每一位前来学习交流的同行。白祥友校长告诉他们：“跑操就要跑得比别人有气势，士气旺盛，学习才能保持一个良好的状态。激情不是简单的精神亢奋，而是源自内心的、升华而成的精神营养。这，已经根植在衡水十三中每名教师和学生心里，所以，跑出了属于自己的激情、发出了自己心底的呐喊，激情就呼之欲出。”

    衡水十三中的激情教育，不是简单的精神亢奋，白祥友校长用16个字概括了他通过多年教育实践研磨出的激情教育观：“解放生命，激爆潜能，超越每刻，卓越一生。”这个关于激情教育实践的概括，与《朱子语类》中所述有异曲同工之妙。

    “阳气发处，金石亦透。精神一到，何事不成？”也就是激情阳光聚集的地方，金石都可被穿透。只要全神贯注，具有激情，还有什么事不能成功呢？

    “解放生命”，是白祥友校长在我国著名教育家陶行知“六个解放”的教育思想基础上提炼升华的，他认为，陶行知的“六个解放”，分别从头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间6个维度，阐释了“解放”这个概念在教育中的具体运用，以及最终要达到的教育目的，使每个个体生命的成长既富有力量，又富有创造力。陶行知是从儿童教育的角度解读，而在白祥友看来，中学教育更应如此，教育是生命的彼此成就，而解放是生命彼此成就的途径，只有解放了生命，才能真正地激爆学生的潜能。因此，衡水十三中正是以环境育人和精神育人为方向，坚守本真朴素的教育规律。本真教育不是灌输、压制和禁锢，而是呼唤、点燃、激活和解放。白校长提炼的教育结果，在校园里随处可见：楼道里的创意文化墙，成为楼道里的亮丽风景，每个教室墙壁，每个班级门前，都别出心裁地制作出不同主题的文化墙，真正“让墙壁会说话”；校园东南角的书山雕塑，雕刻了2000本世界著名图书，每一个长方形的书格上，还印刻了200个中外科学文化著名人物、2000条名人名言，学生行走至此，品味其中的文化和哲理，都能因感受到向上的力量而流连忘返……

    解放生命，激爆潜能，教师来“解”，学生来“绽”。白祥友校长认为，“解”放生命，更多地侧重于教师的主观能动性，要用教师的主导作用去“解放”学生的生命，“教师们研究束缚学生成长的症结，找到解决问题的对策，实现学生生命成长的真正解放。每位教师每天的一点超越，都是学生绽放自己的基础”，从而才能激爆学生的潜能。由此而言，作为传道授业解惑的教师，必须首先提升自我，优化课堂。从2012年开始，衡水十三中就开始优化课堂新课改，唱响课堂三部曲，打造高效课堂，相继推出集体教研、教学大比武、领导听课评课、教学同课异构、师生同做一张卷、优秀教师观摩课等一系列活动，调动起教师争优上榜的积极性，创造了不计其数的教研成果。而这种积极性则从教师向学生正向传导，源源不断释放出的无尽动力使学生们充满激情，他们每天所思所想，就是如何主动挖潜，做到每刻的超越，用每天进步的精神，为学生走入社会实现卓越一生打下坚实的基础。

    解放生命的背景和内涵，是每一个个体都享有对知识的渴求和对梦想的追逐。在教学楼一楼楼梯间，学校精心布置了一个梦想小屋，毕业班的学生亲手写下未来的梦想，以班级为单位存放在梦想抽屉中，相约10年后打开。这个梦想抽屉，是每个毕业生未来的人生规划，遥想10年后，当他们重新回到衡水十三中这个生命放飞的原点，打开自己的梦想卡片，对比自己的未来人生，谁能说这不是对解放生命的极好诠释呢？