为什么有的孩子考上精英大学，却在青春期时成为前所未见的脆弱一代？为什么有的家长始终被焦虑笼罩，付出了全部心血，却换来脆弱的心灵、迷茫的巨婴？

    生活·读书·新知三联书店最新出版的《娇惯的心灵——“钢铁”是怎么没有炼成的》指出了上述问题的症结：过度保护和过度教育导致一代人的衰弱，我们为孩子所做的一切，可能都与美好的愿景背道而驰。该书由美国个人教育权利基金会（FIRE）主席格雷格·卢金诺夫和著名社会心理学家乔纳森·海特合著，以美国大学生群体为切入点，从父母的教养方式、学校的培养方式、社会的发展趋势、科技的革命，甚至从幼儿园到大学的整个成长期展开调查，并基于认知行为心理学提出了切实可行的解决方案，全方位、多角度的分析发人深省。

    近日，生活·读书·新知三联书店、《三联生活周刊》联合在京主办新书对谈活动，以“‘娇惯的心灵’与当代教育问题——如何培养‘反脆弱’的孩子”为主题，邀请苏州大学教授、新教育实验发起人朱永新，清华大学新雅书院院长甘阳，北京大学社会学系教授渠敬东，北京第二实验小学校长芦咏莉围绕本书展开对话，探讨家庭、学校、社会如何共同努力，才能培养出更聪明、更强壮并且“反脆弱”的孩子。

    渠敬东认为，《娇惯的心灵》不只是讲美国的教育问题，而是讲全世界的教育问题。今天的教育环境发生了巨大变化，一个孩子可能在学校里有很多老师，有各种教育方式，但他只要回家看了电视，只要在大人圈里走一遭，只要拿着手机一上网，他的另一部分教育就开始了。这个社会使得我们学校的墙壁四处漏风，这是当今教育最困难的。“如果我们把生活做得太细微了，每一次都有非常理性化设计，孩子的挫折感其实就越强。这都是父母和学生一起塑造的结果，老师也同样如此。”

    “孩子们需要心灵的交流，我们可以发起一些共同的活动，在监护人或教育者的引领下，组织他们去社会大课堂走一天，或是一起解决生活中的科学问题，最后让他们有一定的成功体验，这是非常有意义的。”芦咏莉说。

    甘阳认为，书中关于“上大学前，先工作或服役一年”的建议很有道理，可以培养孩子们的人际交往能力，学会协同合作。他已经开始尝试让大一学生第一年暑假下乡劳动，当一周农民，“我们找了一个没有手机信号的村子，大家劳动完没事可干，天天聊天，结果同学关系变得密切了”。

    “与其为孩子铺好路，不如让他们学会如何走好路——书里的这句话对我们很有启发，过分安全的保护，会导致孩子‘脆弱’的形成。”朱永新提到一个有趣的“花生实验”：在20世纪90年代，美国有千分之八的孩子对花生过敏，到现在却越来越多。经过调查发现，是因为父母和老师为了保护孩子，不让他们与花生有任何接触，越不吃免疫力越低，就越容易过敏，所以增长率越来越高。他认为，孩子在成长过程中要不断尝试，要犯错误，有些事情孩子是必须要做的。

    在朱永新看来，现在整个学校的制度，包括大学制度，基本是建立在工业化的社会基础之上进行的，信息泛在化，教育资源泛在化，许多孩子受网络的影响，甚至远远超过了从学校中受到的影响，这就需要我们重新构造一个教育体系。未来学校不是在学校学习，而应该在不同的学习中心学习，同时，并不是所有人都需要读完大学或者博士才工作，一边工作一边学习将成为常态。“幸福永远比成功更重要，成人永远比成才更重要。”