新冠肺炎疫情限制了学校的正常活动，老师们纷纷把课堂搬到了“云端”，使学科课程没有耽搁，但文娱活动等课程的实施仍有难度。那么，备受学生欢迎的丰富多彩的校园文娱活动能否搬上“云端”呢？深圳市龙岗区扬美实验学校精心策划的“网络影视·戏剧节”活动，较线下更有广泛参与面、更具互动性、更别开生面，丰富和提高了学生的艺术创造能力。这种线上开展大型文娱活动的经验，或许能给教育者提供积极的借鉴意义。

    影视课程与戏剧课程一直以来是扬美实验学校的特色课程，深受学生喜爱，而一年一度的“影视·戏剧节”是学校的重要节庆活动，学校全员参与，也成了学校课程的一部分。今年疫情防控期间，学校尝试开展为期一个月的“网络影视·戏剧节”，设计了丰富多元的云端活动形式，既是德育课程的延伸，也营造了和谐、轻松的教育氛围，培养了学生的多元智能。

    在动员阶段，学校利用微信公众号推送了多期影视与戏剧课程：亲子戏剧游戏介绍、动画短片《发之恋》鉴赏课、音乐剧《猫》鉴赏课、佳片推荐等，营造了影视、戏剧学习的氛围，为活动的开展作铺垫。

    本着学生全员参与的原则，学校设置了相约歌声里——“歌声魅影”影视音乐剧歌曲演唱比赛，配音特有戏——“声临其境”影视片段配音比赛，创意乐活秀——“梦马乐活秀”短视频比赛。其中，影视音乐剧歌曲演唱比赛以提交演唱作业的方式进行海选，小学组以学唱影视英语歌曲为主，中学组以比赛指定音乐电影的视频演唱为主。影视片段配音比赛通过模仿台词体会不同人物的特点，提高学生的影视戏剧修养与配音表演水平，培养了学生的想象力、创造力及对声音的控制能力。短视频比赛将趣味表演与视频剪辑技术相融合，使学生在录制过程中学会场景设计及画面构图艺术，有的作品甚至呈现了特效，颇具创意。

    随着比赛活动的深入推进，从海选到班级复赛再到决赛，老师都及时确定并将信息推送给参赛学生，分组建群对学生给予支持与指导。直观形象的演示，调动了学生的创作热情，明确了活动任务与程序，使技术难题化繁为简、化抽象为具体，有助于学生理解与操作。每个比赛都巧妙应用热门APP，演唱比赛用“全民K歌”，配音比赛用“配音秀”，短视频比赛用“抖音”，老师们用CCtalk上直播课，通过“晓黑板”发布任务、发起讨论等。

    每个学生都可以不受时空的限制自由参赛，在网络舞台上展示自己。既简化了环节，也丰富了评选途径，比赛面对的观众不再局限于校内，而是走向了社会。

    空中大赛场也增强了互动感。各科组的老师多次开展线上直播会议，对活动环节流程进行了细致深入的讨论，并进行了多次线上彩排、优化活动，使活动直播时学生有更好的观看感受与参与性。学校将录播与直播相结合，以直播的方式保证现场的互动感，以录播的方式把控现场节奏，二者结合优势互补。比赛时前台主持、后台插件播放、演出联络、投票统计、网络支持、录制节目等工作都进行了明确的分工，更好地保证空中赛程的顺利进行。赛程中，选手与评委进行同屏互动，结果即时公布，制造出现场竞赛的氛围，将活动推向高潮。

    很显然，借助网络科技作为教学手段，使扬美实验学校的“网络影视·戏剧节”如虎添翼、精彩纷呈，具有超乎寻常的影响力，实现了“扬美智慧云教育”课程体系的完美呈现。值得一提的是，近年来，学校遵循“一切有利于学生发展的资源、环境、文化皆是课程”的课程理念，建立了丰富的课程体系，为线上各类课程的进行夯实了根基。疫情防控期间上线的美雅语文、超脑数学、趣味英语等文化课程，德育、防疫、心理、劳动、科学等生活课程，健康宅舞、音乐冥想操、绳操等体育课程以及亲子观影、阅读、下棋等娱乐课程，均是基于这样的坚实基础。

    同样是上网课，扬美实验学校为其赋予了更丰富的内涵。“网络影视·戏剧节”的精彩举办，点亮了学生在家中的生活，同时也说明校园大型文娱活动完全可以搬上“云端”。在后疫情时代，线上教学活动的探索还将继续，而未来线上线下结合的校园文娱将更精彩。

    （陈 理 叶凯伦 邓 萃）