培养拔尖创新人才，是提高自主创新能力、建设创新型国家的关键所在，也是教育强国建设的重大战略任务。近年来，国内许多高校围绕拔尖创新人才培养模式进行探索，形成了“百家争鸣”之势。2018年，教育部等六部门颁布了《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》，增加了经济学专业拔尖创新人才培养。广西财经学院结合学校应用经济学和统计学的学科优势，设立经济学拔尖人才培养实验班，开启了地方本科院校基础学科拔尖学生培养模式的探索与实践，致力于为新时代基础学科在广西的发展奠定人才基础，为学校深化本科内涵发展、提升人才培养质量提供示范与先导。

    突出“创新创造”和“国际视野”的培养目标

    地方本科院校培养拔尖创新人才，需要把握好人才培养过程的每一个环节。作为具有导向作用的培养目标则尤为重要。只有制定科学合理的培养目标，才能保证拔尖人才培养计划的顺利实施。如何才能制定一个科学合理的培养目标？学校认为，既要顺应时代潮流，体现前瞻性和预测性，又要充分利用学校的教学和科研资源，体现学科特色和优势。

    广西财经学院经济学拔尖人才的培养目标有以下几个方面。一是以立德树人为根本。将理想信念、道德修养、科研精神贯穿于培养的全过程，将“做人+治学+科研”紧密结合，让学生在增长知识见识的同时，增强德智体美劳等综合素质。二是以科研素质为基础。重点激发和培养学生崇尚真知、勇于探究的科学态度，积极探索、攻坚克难的研究精神。三是以创新创造为驱动。将开拓探索的创新创造精神贯穿于培养全过程，开展研究性教学，鼓励学生参与科研项目训练，促进学生自主深度学习、建构知识体系、形成多维能力。四是以国际视野为特色。通过游学、交换学习等方式，拓宽国际视野，对接国际先进教育教学理念、方式和方法，为服务广西“三大定位”重大战略和地方经济社会发展提供智力支持和强大的人才资源。

    注重“个性发展”与“协同育人”的培养方式

    不同于高等教育资源密集地区和全国综合类重点大学，作为地处高等教育资源相对贫乏地区的地方本科院校，依托自身专业特色，为地方经济建设和社会发展培养拔尖创新人才，广西财经学院有着更为强烈的使命驱动和责任意识。在具体培养方式上，需要集聚学校学科建设和师资队伍的相对优势，整合学校优势资源，突出个性发展和协同育人，实施重点突破。

    广西财经学院经济学拔尖人才实验班，依托应用经济学这一学校独有的自治区级一流学科（培育），跨学院选配高水平教师团队，精细化制定人才培养方案。经济学拔尖人才培养实验班学制4年，根据学生个人的发展，制定个性化人才培养方案。在课程设置方面，学校突出科教融合，鼓励教师将科研成果融入课堂和“第二课堂”。在学期设置方面，设置“小学期”，充分利用寒暑假，引导学生通过国内外访学、入院入所等方式，完成相关科研工作。在培养方式上，实验班具有以下特点：一是实行小班化教学。专业课程采用讲座式授课方式。部分专业课程实行“大师授课”和团队授课相结合，聘请国内外经济学领域学术精英到校讲学。二是实施“导师制”。为每名实验班学生配备至少一名导师，在课程学习、科学研究、生涯规划等方面给予学生全方位指导。三是突出“学院+研究院所”培养。实验班汇集学校经济与贸易学院、马克思主义学院、商务外国语学院、信息与统计学院、金融与保险学院的学科优势和优质教学资源，依托陆海经济一体化协同创新中心、“海上丝绸之路”与广西区域发展研究院、广西（东盟）财经研究中心、广西金融与经济研究院、财经素养教育协同创新中心等科研机构的雄厚力量，使学生在导师的指导下，以学校和相关研究院所的科研团队为载体，以课外科技创新实践活动和相关科技竞赛活动为途径，有步骤地引导学生在科研团队中参与科研创新实践，教研协同培养高水平人才。

    强化“择优选拔”与“任务考核”的培养体系

    地方应用型本科院校，一般具有服务面向的区域性、行业性特征，整体人才培养体系以实践性、应用性为基本导向。探索设立拔尖人才培养实验班，目的是在以应用型人才培养为主的院校中增加学术型拔尖人才培养方向，满足学生多样性发展需求。实验班培养质量若要达到拔尖的效果，除了科学的培养目标、完善的课程体系、雄厚的师资队伍等因素，还离不开严格的选拔机制和考核评价体系。在选拔机制方面，学校制定了《广西财经学院经济学拔尖人才培养实验班选拔办法》。每年面向全校四年制普通本科大一新生，由学生提出申请，并接受笔试和面试，择优选拔30人组建实验班，并在今后的学习中建立退出和进入动态机制，根据学生表现和学习成绩作出调整。

    在考核评价方面，学校实行任务考核制。学生在培养方案规范下，有计划、有步骤地参加大学英语四六级考试，参加各类科技创新项目或学科竞赛，并结合导师的科研项目完成并发表有关学术论文，给出明确的诸如英语过级、承担大创项目、学科竞赛获奖、论文发表等学习目标任务。

    综上所述，广西财经学院拔尖人才培养实验班遵循拔尖创新人才培养规律，以德才兼备、科教融合、独立思考的要求出发，从人才成长的个人内在因素、教育过程、文化环境、人才制度等方面统筹规划，按照“少而精、高层次、国际化”的原则，着力开展基础学科拔尖创新人才培养模式的探索与实践，为促进地方应用型本科院校基础学科发展，为服务地方经济社会发展和打造创新高地提供人才保障。

    （广西财经学院 唐红祥 芮红磊）