教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。河南省新乡市育才小学贯彻落实全国教育大会精神，面对学校规模不断扩大、教师队伍迅速壮大的实际，遵循“让优秀成为大多数”的教师发展理念，不断打磨提升青年教师的专业素养，让教师自身发展与学校发展齐头并进，走出了一条独具特色的教师职业规划探索之路。

    于师德中筑根基，无德不为师

    教师是学生的领路人，其一言一行会对学生的成长成才产生重大影响，因此师德师风建设至关重要。

    学校将高尚师德作为教师职业生涯规划的准则，各校区从“强化教师职业道德认识”和“规范教师职业行为”两方面入手，将师德师风建设融入到教师管理各环节，并通过各种活动严格规范教师职业行为：从师德师风承诺书签订到学生、家长、教师三方评教机制的建立，从教师社会主义核心价值观大讲堂活动到文明教研组、文明教师的评比，从学习师德楷模主题教育活动到师德征文、师德演讲活动等，让教师内化于心、外化于行。

    于研训中促成长，无才不为师

    古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”“师者，学高为师，德高为范。”何以为师？才也！因此，学校多渠道引领教师专业发展，“让优秀成为大多数”。

    学校以引领互助为起点，为教师树立专业成长的标杆。

    学校为新入职教师量身定制“一校五区”新教师入职培训，涵盖学校70年的发展历史、依法从教的法律法规、教师文明礼仪和职业素养以及班主任素养等内容，让新教师全方位了解学校，快速融入学校大家庭，找到心灵的归属感。

    学校以教研组为依托，在新教师各自制订的职业发展规划基础上，实行导师制，开展新老教师“结对子”活动，帮助他们尽快适应教学工作，站稳讲台。

    学校以外引内拓为支点，为教师明晰专业成长路径。

    首先，“请进来”，为新教师职业发展指明方向。学校先后邀请全国著名教育家李镇西、魏书生老师，《中小学管理》杂志社编辑部谢凡主任，北京师范大学校长培训学院院长陈锁明等知名教育专家学者到校讲座，让教师有机会感受名家风采。

    其次，“走出去”，助力新教师成长。学校将管理学中的“木桶理论”应用于教师培训，选派更需要提高的教师出去学习，让他们“补齐短板”，“让优秀成为大多数”。

    再其次，通力打造育才专家，解疑释惑。学校邀请优秀教师走上“专家讲坛”，讲座内容贴近学校实际，着力解决在教育教学中普遍出现的难点和困惑，有力促进了青年教师的专业发展。

    以精研课题为重点，助力教师专业腾飞

    学校以课题研究为引领，在专题研究中走向纵深发展。近3年来，学校的省级课题研究达20余项，其中省重点课题两项，市级课题研究达百余项，研究的内容涵盖各个学科，涵盖教学方式的变革、教学实效性的提高、教师专业发展的研究、校本课程的开发、综合实践活动形式的探索及信息技术与学科融合等方面，使教师的教育教学技能得到提高，促进了教师的专业发展。

    学校每年引导教师将“校本小课题”研究纳入日常工作日程，通过“培训讲座，指出路子→名家引领，给个样子→组内交流，找到法子→收集资料，记好本子→结题验收，结出果子”的科学流程，促使教师“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”。

    学校以一体化发展为亮点，为教师专业成长注入新动能。

    首先，学校定期举行“一校五区”统筹一体化大教研，做到统一教学进度、统一教研主题、统一教研地点、统一教研内容的“四统一”，并以公开课和主题研讨为载体，以校际集中教研和网络研修为主要方式，以骨干引领为突破口，激发教师潜能，激活教师内驱力，实现教师无缝隙沟通和交流，促进教师的专业成长。

    其次，学校统筹一体化教师发展工程，即“读书夯基工程”“课题研究工程”“青年教师基本功提升工程”“骨干培养工程”“名师引领工程”，既为青年教师创造了更为广阔和自由的发展空间，又促进了中年教师的二次成长，最终实现了五校区教师职业发展的共同愿景。

    学校以终身学习为定点，让每位教师都能实现可持续发展。

    一方面，学校实施“教师读书工程”，开展“共读一本书活动”，成立教师读书小组，小组定期共读一本书，定期举行各种主题的读书演讲和沙龙活动，培养教师具备终身学习和可持续发展的意识和能力，并在活动中实现自我提升。

    另一方面，学校通过加强教师的“个人自修”，包括坚持写“教后记”，练好基本功，加强对教育教学理论的学习，让教师立足实践，在坚持反思中改进与提升。

    于活动中见提升，“参与即成长”

    首先，学校每学期坚持开展资深教师的“阳光课”、青年教师的“达标课”，开展省、市级优质课及各级各类示范课和观摩课的校级选拔赛，为教师搭建成长的新平台。像去年学校就有百余名教师参加了优课展示，除常规课型外，还涉及群文阅读、识字教学、动手实验、趣味探索等，营造了“以课促教、以赛促学”的良好教学氛围。

    其次，学校先后开发出经典诵读课程、阅读课程、演讲训练课程、书法研修课程、小足球课程等系列校本课程。开发校本课程的过程，不仅培养了教师自身“做中学，学中思”的探索精神，更成为教师职业生涯规划的内驱力。

    再其次，学校举行多种形式的比赛，为教师搭建自我展示的平台，帮助教师的成长早日实现专业化。学校遵循“比赛即学习，过程即培训，参与即成长”的理念，开展青年教师基本功大比武活动、“学习时代楷模”演讲和征文比赛、钢笔字大赛、粉笔字大赛及“一校五区”的辅导员基本功大赛、说课大赛、微型课展示等一系列活动，彰显教师的风格特色。

    目前学校拥有中小学正高级教师1人、高级教师17人、一级教师92人，其中特级教师3人，全国优秀教师2人，国家级别骨干教师6人，省名师15人，省级教育教学专家5人，省、市级骨干教师和学科技术带头人70人，市级名师10人，是名副其实的专家型历史名校。学校还特别重视高素质、高学历人才，近年来，先后引进全国重点大学优秀毕业生30人，人数在全市小学中位居前列，实力雄厚的师资队伍为学校取得骄人教育硕果奠定了坚实的基础。

    河南省新乡市育才小学厚植教师专业成长的沃土，以教师培训为出发点，以教师专业成长为切入点，以教师获得职业尊重为落脚点，使教师自身发展与学校发展相互促进，办好人民满意的教育。

    （李志刚）