新时代 新职教 新征程（浙江篇）

    十围之木，持千钧之屋；五寸之键，制开阖之门。

    安吉职业教育中心学校是首批国家重点学校、国家星火学校、浙江省优秀创新学校。2018年，安吉职业教育中心学校凭借出色的办学成效和育人成果，成功入选浙江省中职“名校”建设单位，一路由“江”而“海”，昂扬前行。

    一路前行的底气，靠的是安吉职业教育中心学校拥有的一整套科学治理体系；一路前行的力量，靠的是安吉职业教育中心学校对社会服务与生俱来的使命担当。科学的治理体系有效地保障了学校健康、稳定、快速发展，将服务社会视为肩头重任，并将其转化为学校前行的动力，安吉职业教育中心学校发展迸发澎湃活力。

    共治·善治

    ——为贯彻落实党的十九届四中全会精神，推进学校治理体系和治理能力现代化，实现学校内涵式高质量发展，安吉职业教育中心学校创新“一面旗帜、二级管理、三支队伍、四项机制、一个平台”的“12341”学校治理体系，构建“以党建为引领，以自治和共治为基础，以法治为保障，以智治为创新”的“善治”生态校园。

    高举一面旗帜，以“红印和携”党建品牌引领“立治”。作为湖州市清廉示范校、首批美丽党建示范点，安吉职业教育中心学校全面落实党建引领，充分发挥党组织的领导核心和政治核心作用，率先成为全省“党组织领导下的校长负责制”的试点学校。持续深化“红印和携”特色党建品牌，并创新性地把党建的先进性与时代性融入到“‘印·融’结构体系、‘印·律’制度体系、‘印·廉’功能体系、‘印·实’队伍体系”的治理“四维体系”中，名校治理呈现了“党建+”的良好格局。

    优化二级管理，以“扁平化”管理模式实现“自治”。安吉职业教育中心学校全面实施“校部”二级管理模式，在“扁平化”机构改革的基础上增设了“项目创建办”，负责学校各个项目建设的统筹和管理。实施教职工“县管校聘、全员竞聘”上岗，实现全员、全方位、全过程“三全”考核评价，体现了共建共享的自治理念。

    升级三支队伍，以现代化素养助推团队“共治”。为强化多元管理主体的现代化素养，安吉职业教育中心学校提升“校级管理团队、中层执行团队、项目特色团队”三支队伍的高效能力。建立了教职工代表大会决策、党委决策、名校项目党小组决策三层决策机制，保证了决策的正确性、有效性和可行性。优化中层干部遴选、培育机制，从道德、能量、勤奋、绩效等方面完善干部选拔制度，严格标准和综合评价。以“党员名师工作室”为核心，强化优秀教师在学校治理中的主体地位，构建了“两梯队、三结对、双培养、三联系、全育人”的队伍培养机制，提升了教师发展力。

    完善四项机制，以章程为统领的校园“法治”。以学校章程为统领，安吉职业教育中心学校制定了新的《学生手册》《教师手册》《校园安全隐患排查手册》。落实“三重一大”事项集体决策机制；设立“校监组”，落实自查机制；落实家、校、政、企四方联动的民主监督机制；构建“生—班—部—校”四级学生自我管理队伍，落实学生自我管理机制。

    抬高一个平台，以信息化技术带动平安“智治”。安吉职业教育中心学校升级“智慧校园综合管理平台”，制定了《安吉职教中心安防监控系统解决方案》，布局了858个监控探头，确保校园管理无盲区、无死角。

    随着全方位、立体化的“12341”学校治理体系的持续推进，安吉职业教育中心学校全面开启从“管理”到“治理”的“善治”新时代。学校先后荣获全国第45届世界技能大赛参赛工作突出贡献单位、浙江省第45届世界技能大赛参赛工作集体二等功、省级法治宣传教育基地、湖州市教育突出贡献集体、平安校园5A级等荣誉称号。

    责任·重任

    ——长期以来，安吉职业教育中心学校始终将服务社会视为使命和责任，并将其转化为发展动力，在“增品种、提品质、创品牌”项目建设思路的引领下，创建“融合共享”社会服务品牌，多方面、高层次、多元化、多渠道助力区域经济社会发展。

    社会培训服务方面，安吉职业教育中心学校根据农业产业发展特色和农民技能需求，将集中理论学习和实地实训相结合，多形式进行培训。通过技能培训、经验交流，培养一批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民，促进农业应用技术和科技成果的推广，提高农业农村科技水平。

    学校依托高水平师资和完善的实训设备，支持当地支柱产业竹制品和转椅制作的发展，一方面加大校内对此专业人才的培养，另一方面积极主动为在岗职工提升职业技能开展培训，2019年高技能人才培训人数超过700人次。

    此外，安吉职业教育中心学校遵循就近原则，将培训阵地从校内延伸到校外，与乡镇成人学校合作开展校外定制式培训。2019年与天子湖成校、灵峰成校合作开办3期培训，培训学员共计170人。

    科研服务方面，安吉职业教育中心学校依托烹饪专业特聘大师曹位钧、郭才宝大师工作室（焊接），为企业提供技术革新服务，并与企业合作进行产品研发。鼓励教师走入企业，并参与技术研发，充分发挥专业技能，强化岗位专业知识。建设期内，完成技术改良项目5个，合作研发新专利、新产品6个，帮助企业提高了经济效益。

    为辐射区域内各类教育，安吉职业教育中心学校推动“三个项目”，实现差异化服务。推进“普职融通”，支援普通高中建设特色选修课程和提升县域初中学生的职业规划能力；推进“职成融通”，与县内天子湖成校、灵峰成校、孝源成校合作开展社会培训，给予设备和师资方面的支援；推进“职职融通”，依托学校世界技能大赛集训基地，承办“管道与制暖”项目全国高技能人才集训，同时，通过中本一体化招生模式接受县外初中毕业生来校就读。学校在协议帮扶四川威州民族学校和吉林抚松职教中心的基础上，2019年，接受四川木里民族学校的学生来校学习，不断把浙江优质的职业教育资源向全省、全国辐射。

    值得一提的是，作为浙江省健康促进金牌学校，安吉职业教育中心学校精心打造红十字会急救员培训中心、心理健康咨询和体验中心、青春期健康教育中心、国防法治教育中心、禁毒消防体验中心五大健康教育基地，并充分发挥五大基地的辐射功能，向社会全面开放，让全县在校学生走入基地、接受教育。把学校的健康教育基地打造成为培育学生核心素养和加快社会公民道德建设的主阵地。

    当下，强国建设大潮正起，昂扬奋进的安吉职业教育中心学校将继续以学校治理能力建设为动力引擎，为“强国梦”的实现培养更多更好的高素质高技能人才。（叶冬意）