江苏省江阴市实验小学创建于1912年，是一所有着深厚文化底蕴的传统名校。百余年来，学校以“臻美”校训滋养自励，确立了“以美立教，创美的教育”的办学理念。近年来，学校始终围绕“美”展开研究与实践，从“审美”到“立美”到如今的“育美”，美学教育成为学校的鲜明特色。2019年，学校成功立项江苏省中小学品格提升工程项目“‘臻美旅行’：儿童敦品砺行的美育实践”，在有特色、有内涵、有品质的美育方面，迈向了令人欣喜的新台阶。

    基于学校文化

    承美育于发展

    进入新时代，江阴实小从人与自我、人与社会、人与自然的视角重新审视儿童美育课程的价值定位，倍感意义领域宽广、拓展空间无限。他们一方面将科学教育和人文教育有机整合起来，另一方面通过健康教育和审美教育来唤醒儿童的整体意识，为学生幸福人生奠基。

    在探索中，学校确立了“‘臻美旅行’：儿童敦品砺行的美育实践”研究项目。“臻美”就是引导学生不断追求大美。“大”是一种格局，是一种视野，指向至善的品格。“美”，就是要儿童在不断认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的过程中提升能力。儿童能在更高的视野中培养大美的情怀、追求大美的境界，努力形成至善至美的品格。这个项目以五大主题场域为基本空间和平台，以实践体验作为形象具体的美育载体，儿童通过“臻美旅行”，吸收美的能量、砥砺品格、磨炼德行、传递分享各自的成长经历，从而提升“归真、尚合、雅谐”的核心品格，实现了对学校优秀传统文化的继承、发展与创新。

    立足敦品砺行

    寓美育于活动

    一、诗性物型空间——“臻美旅行”五大场域

    学校以“臻美旅行”为主轴，着力打造“欢乐谷”“美学堂”“读书吧”“爱心社”“播播站”5个美育实践场域，立足儿童视角，培养儿童品行，磨砺儿童行为，成为儿童成长的资源库、充电站、分享屋、交友会和播种场。场馆之间彼此交融，相互支持，形成一个有力互助的生态系统。

    臻美欢乐谷 学校将风雨操场、游戏大道、多媒体展厅、各活动室等，都打造成欢乐谷的组成部分，使之成为实小儿童结伴而行的游戏空间、自由自在的探索基地、无拘无束的创意天地。

    臻美美学堂 学校围绕美学堂进行了“一馆二廊三苑”的建设。“一馆”是美学馆，如同童话般的世界。“二廊”是“臻美留痕师生书画长廊”和“锡剧主题园廊”，廊里展现着实小艺术审美之境，凝聚着师生艺术修养成果，展现着学校通过构建书画、锡剧人文环境发展儿童艺术审美的思考与立场。“三苑”是位于教学楼之间的书苑、棋苑和艺苑。这些丰富而灵动的美丽场域，呵护着儿童，滋养着儿童。

    臻美读书吧 江阴实小基于项目理念，结合学校文化及课程设置，规划创设了一体三级“快乐读书吧”。学校主题读书吧由“一主馆三分馆”组成，主馆是“与经典有约”阅览室。同时，通过泛在阅读体系、信息素养系统、学习空间场景等方面统筹规划，将走廊、楼梯间、露台等区域结合轻量化的空间打造和设备配置，使其成为“快乐读书吧”体系中的3个分场馆，即“童眼看世界”绘本馆及“美坛书吧”“遇见美好”书香一隅。学校每层楼就是一个年级，在各年级的楼层墙面开辟各具特色的“年级特色展示墙”。学校还将班级打造成“读书吧”实践场域的“前端分支”——班级个性图书角，班级师生共同为之起名，每一个班级的“读书吧”有着实小美育的共性，同时又彰显各班不同的班级文化。

    臻美爱心社 学校根据爱心社项目特点，进行了“1+3”工程打造。一是升级原有的“红领巾事业中心”，以其为基地，建设了“爱心社”大本营，内设社团会议区、团体活动区、多媒体观摩区。二是配置场地设备，建设了“资源回收站”“助学捐赠站”，还有中队、学校、红领巾、教师、家长、社区等各个层级的志愿岗形式。三是优化活动环境，建设爱心教育主题文化墙、志愿服务文化长廊等。四是开辟校外实践基地。

    臻美播播站 学校在校园剧场的基础上，陆续投入了大量经费用于购置安装电子屏等各项设备。如今这个播播站已成为儿童微电影的创作基地、放映展厅、分享乐园。

    为充分利用网络途径，学校还建设了“臻美旅行”微信平台，定期推送“臻美旅行”品格提升项目活动，宣传项目组精彩活动和感人场景。“物型空间+虚拟场域+互联网+德育”的形式，拓宽了实小儿童“臻美旅行”品格提升的路径和空间。

    二、丰富美育实践——“臻美旅行”五类课程

    欢乐谷系列课程 活动亦课程。欢乐谷项目组开发了“快乐大本营”“我的游戏我做主”“集创大赛”“游戏达人秀”“欢乐嘉年华”五大主题游戏课程。课程实施涵盖了生活体验、实践探索、智慧碰撞、分工合作、创意表达、主题诠释等，着力发展儿童的行动力。

    美学启蒙课程 体验即学习。美学堂项目开发了校本“儿童美学启蒙”课程，制定了课程纲要，设计了8个主题单元的体验课程，汇编了相关活动案例。主要通过创设美的主题性场景，开展各种审美活动和体验，从而发展合乎儿童性情的欣赏力。

    快乐读书课程 读书吧采用“一体两翼”原创课程定制与设计，“快乐读书吧”是载体，“悦读课程”“悦享课程”是两翼。“悦读课程”指在校阅读课程，包括低年级的“读写绘课程”、中高年级的“‘1+X’阅读课程”“绘本里的数学思维课程”“‘3E’英语阅读课程”“学科融合阅读课程”“田田文学创作课程”等。“悦享课程”指家庭亲子阅读活动，包括“‘爱润心灵’小书屋建设”“金句爸爸”“故事妈妈”活动等。依托读书吧课程，学校还定期开展“快乐读书吧”系列活动，活动按照时间和年级两条主轴展开。读书吧重点指向培养儿童合智的学习力。

    爱心社系列课程 爱心社活动主要围绕4个板块展开：我是环保小卫士、我是城市啄木鸟、我是志愿宣讲员、我是创意小达人。学校站在儿童立场，结合年段特点，充分整合社会资源，以“志愿岗”的形式，有针对性地设计爱心社丰富的层级体验活动，培养儿童的“为事之德”“为生之德”“为人之德”。爱心社重点指向培养儿童互助友爱、责任担当、志愿精神等合道的良善力。

    播播站系列课程 播播站项目组开发了“播播学院”课程，设计7个主题单元，每周五下午在播播学院定期授课。儿童通过多样的主题活动来表达童眼世界。他们自编自导自演自拍，表达对生活的思考、对自我的教育、对未来的憧憬、对美的渴望。校园微电影既展现了童眼世界，也是实小儿童品格成长的优美纪录片。播播站重点指向培养儿童合理的表达力。

    三、满足成长需求——“臻美旅行”三位一体

    江阴市实验小学不断完善“学校—家庭—社会”三位一体的德育共育资源，注入培育能量。这是“我们要追这样的星家长美坛”，这是“金句爸爸”“故事妈妈”“行业专家”进课堂。学校还与一批校外单位联动，拓展校外实践基地，进一步丰富实践活动的类型和内涵，满足项目组儿童公益活动、研究性学习的不同需求。

    四、形成独特范式——“臻美旅行”4个环节

    实小“‘臻美旅行’儿童敦品砺行的美育实践”项目实施，形成了“境脉实践”品格培塑范式。主要环节为：场域创设—主体参与—多元评价—内化提升。在整个范式中突出情境性、主体性、交互性和系统性，符合儿童成长规律。“场域创设”是基础，“主体参与（创意交流—实践合作—分享表达）”是核心，“多元评价（境内协调）”是重点，“内化提升（脉络出境）”是成效。儿童通过完整的境脉实践过程，获得品格的内化提升，实现项目研究目标。

    五、创新美育评价——“臻美旅行”双线评价

    “‘臻美旅行’：儿童敦品砺行的美育实践”项目的实施指向儿童品格形成的评价机制，实行线下线上同时评价。线下评价以“‘臻美旅行’护照”为载体，记录各自“臻美旅行”活动和感受。各年级用不同颜色体现儿童的年龄特点。一年级为绿色，代表新的开始与纯真；二年级是橘色，代表的是友好与可爱；三年级是黄色，代表开朗与活泼；四年级是紫色，代表忠诚与创新；五年级是红色，代表热情与真诚；六年级是蓝色，代表成熟与向上。线上评价以大数据“旅行账单”来体现，五站联合大数据主机，进行大数据分析，为每个儿童生成年度“账单”，详细记录学年臻美旅行活动足迹，比如“旅行次数”、所到场馆、活动内容、活动感想、获得点赞数量等，并以个人臻美品格雷达图的形式，直观呈现学生“‘臻美旅行’的历程”。

    面向儿童未来

    举美育于生态

    江阴实小通过“‘臻美旅行’：儿童敦品砺行的美育实践”项目的研究、开发与实施，建构了主题美育场域的生态系统，形成了“臻美旅行”儿童品格提升的路径，发展了儿童的欣赏力、良善力、学习力、行动力、表达力五大关键能力，实现了儿童“归真、尚合、雅谐”核心品格的提升，实小儿童成为行动合适、欣赏合性、学习合智、良善合道、表达合理的臻美少年。自项目实施以来，学校获评江苏省文明校园、无锡市文明校园、江阴市教育发展突出贡献奖、江阴市高品质示范项目学校、江阴市社会主义核心价值观建设示范点等。