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为了贫瘠之地开出希望之花

——记身体力行助力脱贫攻坚的教师们

本报记者 于珍

    在我国贫困地区，有一群可爱的人民教师，他们用双脚丈量土地，用知识烛照文明，用青春力量擎起脱贫攻坚的旗帜，让希望之花处处盛开。

    守望山乡，知识之光阻断贫困代际传递

    绵绵的草地，洁白的羊群，高耸的青山，日日穿行其中，更松尼玛对眼前的风景早已漠然。

    更松尼玛是青海省玉树市第一民族中学教师，他有一个外号，叫“徒步王”。

    十几年前，根据教育需要，玉树市人民政府在结古镇属地先后办起了十所村级小学，为了能实施“一条龙”管理，上级教育主管部门任命更松尼玛为总校长并兼管这十所小学，其中的扎芒村小距他当时所在的结古镇中心学校75公里。

    那时候，路况很差，交通工具也不发达，每一所学校每年最少要去四五趟，转一圈下来，一个月就过去了。

    十几年来，他徒步翻山越岭，走村串户宣传义务教育法，带着教师开展扫盲工作，当地老百姓也都认识这个“徒步王”。

    路一寸一寸打通，在脚下曼延。更松尼玛买了辆旧摩托，翻过一座山，再翻过一座山，不论酷暑严寒。

    孩子们一个一个被送到了学校，村小规模由原来的几十人发展到上千人，辍学现象渐渐消失。

    扶贫必先扶智。发挥教师的专业优势，让贫困地区的孩子们接受教育，教给学生知识和本领，扶起贫困学子的志气，阻断贫困的代际传递，是教师对脱贫最大的贡献。

    上世纪90年代，打工潮吹到了江苏省连云港市黑林镇的村村落落，一下子，村子里的人外出了大半。就连教师柏纪荣所在的黑林镇大树村小学，也有教师选择停薪留职，外出打工。

    “纪荣，我们去深圳！”

    “要走你走！我丢不下这些孩子。”

    下海经商潮中，丈夫熊传京决意南行。柏纪荣一口回绝同去的邀请。因为在她心里，农村孩子的前途更重要。

    第二天，熊传京背上行囊去了深圳，不久后与亲戚在深圳合开了一家婚纱影楼，一个月的收入比柏纪荣一年的工资还高。

    熊传京催促柏纪荣去深圳团聚，柏纪荣也有过一丝犹豫，但每当面对山村孩子们纯真的脸庞，她又割舍不下了。

    30多年间，从大树村小学到阚岭小学，再到吴山小学、黑林中心小学，柏纪荣把根牢牢扎在了黑林镇。

    一个教师点亮一所学校，一所学校带给整个乡村希望。

    17个、54个、93个、120多个……不断增长的学生数量背后，是越来越多村民对教师程风的认可。

    江西省鄱阳县曾是江西省人口最多的国家级贫困县，该县的北塘小学是一所濒临撤并的偏僻教学点，学校办学条件差、生源流失严重，只有17名学生。

    这时，程风主动申请从一所条件较好的完小到这里来当校长，说是校长，当时学校只有她一名在编教师。村民觉得：“你一个老师再厉害，就不信你能翻天。”

    教学离不开教师，程风通过各种途径，招来了3名年轻的女教师，并带领她们从零开始，自学音体美专业知识，开齐了音体美课程，并通过家访、汇演等，让学校慢慢有了起色。村民的印象改观了，学生也开始回流了。

    鄱阳县教体局局长汤飞高兴地算起了农民的细账：“留住了一个学生，就为一个家庭特别是贫困家庭留住了1万元钱，因为学生离家外出读书，一年开销最少1万元。”

    帮扶引领，让孩子在家门口享受优质教育

    大山深处，书声琅琅。

    贵州省从江县大歹小学被青山环抱，周围一片苍翠。

    大歹村是从江县脱贫攻坚难度最大的苗族村寨之一。在多方力量的援助之下，投资3000万元新建的大歹小学已于去年秋季学期投入使用。

    教育扶贫不仅仅是让孩子有学上、不辍学，关键还要让他们上好学，让他们像城市孩子那样接受优质教育。

    这时候，贵阳市南明小学校长曹凤英带着帮扶团队来了。

    她请来城里的艺术专业教师给孩子上课，请专业的团队给孩子做拓展训练，所有孩子都进特长班，开齐音体美课程。

    这个暑假，在曹凤英的组织下，大歹小学的22个孩子还第一次走出了大山，来到了贵阳，看到了大白鲸、企鹅和海狮。

    他们的眼睛里闪着光芒，有孩子感慨：“贵阳晚上好多灯，真美呀！”

    让孩子们亲眼看看这世界有多大，眼光看远一些，也让他们知道，只要通过自己的努力，就能走出大山。

    从江南到西北，4750公里，几乎跨越整个中国，两年前，浙江省瑞安市集云实验学校教师郑淼来到了新疆拜城县支教。

    4750公里不仅是地理上的距离，更意味着环境气候、风土人情的差异。干燥的塞北风沙和辛辣的食物让郑淼不太适应，但他马上调整状态，投入到工作中。

    他所在的拜城县第二中学，配备了一流的硬件设备，但在教学理念、教学设计等“软件”上还很滞后。

    他从教学方式开始突围，狠抓备课、上课、批改、辅导、评价等教学常规管理，把每一堂课都当作示范课去上。

    课堂教学只是郑淼工作的一部分。他还积极开展“传、帮、带”工作，对年轻教师从教材分析、教案设计、课堂把控到课堂情绪调动等多方面进行指导。

    498天的支教时光，郑淼听课178节，上示范课46堂，开展教学设计指导30次。

    万里赴疆，郑淼认为，这段宝贵经历，虽不会增加生命的长度，但增加的是生命的厚度。

    在甘肃省临夏县一望无际的大山里，“俯冲”是鹰的标签。鹰敏锐、果敢，尊崇自然，“创造”自然。

    2019年3月，33岁的兰州八十二中语文教师栗文君，来到临夏县担任支教教师。在旁人看来，她和鹰很像，她的能量在于走路很快，始终保持着“俯冲”的姿势。

    临夏县是52个未摘帽贫困县之一，她所支教的韩集初级中学大部分学生是留守儿童，管理难度和教学挑战都非常大。

    栗文君没有气馁，她的教学是从了解每一个学生的家庭情况、心理状况、所思所想开始，经过兴趣、爱好、梦想的“中转”，再到学习的。

    凭借着爱心、耐心和过硬的教学能力，一学期下来，她所带的班语文成绩从倒数变成25个班中最好的，学生最喜欢的科目也变成了语文。

    一年半的支教时光中，每天都有学生前往办公室找栗文君请教，从办公桌排长龙到门外的“壮观”场景经常出现。孩子们的精神面貌改善了。

    教育是塑造人的事业，从改变一个孩子到改变一所学校，更多教育人在努力。

    行走乡野，智慧和汗水助村民脱贫致富

    在云南偏远农村的山山寨寨，有一位一脸络腮胡子、会用方言给农民讲沼气的教授，大家都亲切地称他为“大胡子伯伯”“泥裤腿专家”。

    他是云南师范大学能源与环境科学学院教授张无敌。

    “越是贫困、生态环境脆弱的地方，发展沼气的意义就越大，也就越需要我们。”每到一个农村科技帮扶点，张无敌就换上雨鞋，扛着宣传设备和示范器械，亲自动手进行科技示范推广，详细为村民培训农村能源技术，先后培训农村能源技术员和农户万余人次。

    在他的影响和推动下，村民们改变了打柴的习惯，村寨的人畜粪便得到了有效的管理和利用，疾病传播途径减少了，原先一座一座几乎被砍秃了的山，又绿了。

    脱贫攻坚中，一大批像张无敌一样的学者从校园走出去，把论文写在祖国大地上，把成果留在农民家中，成为推动经济社会发展的蓬勃力量。