2010年9月，为满足人民对优质教育的需求与适应坪山区未来产业发展规划，一所高起点规划、高标准设计、高质量建设的现代化优质九年一贯制学校——深圳市坪山实验学校诞生了。学校现有教职员工440名、班级129个、学生6100名。占地面积9万平方米，建筑面积达18万平方米，呈一校三区格局，是坪山大地上的一道秀美风景线。学校图书馆藏书23.16万册，配备计算机2000余台，有全国首家校园汉字博物馆、日新科技博物馆、空中大操场、平实书院、室内体育馆、舞蹈室、超轻黏土工作坊、未来小镇、创客实验室、风雅音乐厅、射箭场、游泳馆等配套设施。校园典雅秀丽，人文和谐至善，文化氛围浓郁，功能设施齐全，是广大师生学习生活的精神家园。

    肩负着打造区域基础教育高地的使命，学校自建校之日起就明确了“打造区域重点建设的品牌学校、跻身深圳市一流名校”发展目标，并为此不断夯实学校基础教育设施，提高文化、教育软实力，努力带领学校走上品质立校之路。

    “大道至简，帜高成范”。2018年，坪山区教育部门引进广东梅县东山中学安国强任校长，在了解了学校发展现状后明确坚持“创一流、强特色、铸品牌、树标杆”的工作主线，建设有温度的学校，打造很激情的团队，锤炼能出彩的课堂，形成高品质的文化。以创新学校管理、构建现代化学校管理机制、全面落实素质教育为目标，积极推动学校未来化变革，不断以创新推动改革，以品质打造卓越。近年来，在上级部门的关怀领导下，在广大家长及社会各界的鼎力支持下，在安校长的带领下，学校领导班子通力合作，紧紧依靠广大教职员工，抓机遇，促改革，谋发展。“改”字当头、“实”字为先、“干”字为本，充满激情地迎接挑战，富有智慧地开展工作，让学校教育质量和办学水平迈上了新台阶，朝着“适性扬才，为大器人生奠基”的教育目标迈进了一大步。

以品牌文化为支撑

积极搭建“优才”课程体系

    安国强校长带领教师认真汲取特区文化精髓和坪山特有的文化内涵，发扬红色文化中的忠诚为国、特区文化中的开拓进取、海丝文化中的开放共赢、客家文化中的崇文重教，提炼出了独具特色的“麒麟文化”，一种集众长为一体、各美其美、美美与共的集美文化，并以此作为学校发展的驱动力。办学理念“适性扬才，为大器人生奠基”，希望学生能够特长发展、优势发展，成为一名格局大、有贡献的人。校训“含仁怀义日日新”，要求学子们有爱心能担当会创新。学校在“麒麟文化”理念的辐射下，立足本土，塑造品牌课程体系，为优质课堂教育的落地、办学成绩的提高奠定良好的基础。

    课程设置是教学环节中至关重要的一环，只有遵循教育方针、围绕培养目标、结合学校实际的课程架构才能带领师生不断取得学习上的突破。为此，教师不断探索国家、地方与校本课程的有机融合，围绕学校“麒麟文化”的品牌精神，树立“以学习者为中心”的教学理念，结合办学实际，积极创新教学内容和教学形式，在高质量实施国家课程的基础上，全面研发并实施服务于学生发展的优才课程体系。

    要实现国家和地方课程校本化，首先要塑造区域领先的课程品牌，包括反映学校办学实力的优质学科课程品牌和促进学生多元发展的校本课程品牌。根据学校的特点，对国家和地方规定课程进行校本化解读，明确教学目标和要求，配置相应的阅读材料和作业。对小学和初中各课程的教学进行阶段性规划和有效整合，兼顾各学段内容和各课程的教学进行阶段性规划和有效整合，兼顾各学段内容和教学要求的衔接，实现了校本课程的系统化，通过完善校本选修课程，开发了适合学生能力发展目标的课程群。

    在课程开发上，立足本校辐射周边，十分重视沉淀课程文化，搭建校级课程资源平台，通过资源调配优势，让各校区各自专长的课程资源（包括师资、设施等）可以得到共享，发挥更大效益。为加强学科教育和创客教育的融合，实现知识间的相互渗透，培养创新精神和实践能力，学校以学科组（备课组）为单位，组织教师开展富有特色的教学类校本课程的开发，丰富和充实学生的学习课程。学校推出融合式课程套餐，如语文课开设书法和经典诗文阅读两门长短课，为学生打下中华优秀传统文化的烙印；音乐课设有乐器葫芦丝教学；美术课嵌入超轻黏土特色教学；体育课融入足球课；科学课整合STEAM课程，培养学生的动手能力和创新精神。形成主干课、特色课、长短课相结合的优才课程套餐。利用信息化平台，开设麒麟大讲堂、教学论坛，为坪实师生共享丰富的学习资源营造开放的、学习型的学校环境。

    明确的培养目标为学校课程建设奠定了坚实基础。学校积极与周边的科研院所、高新企业对接，为学生提供游学、职业体验性课程项目，提升教育多元化水平，加强国际交流与合作，与国外相关学校、机构组织开展多样化的项目制课程合作。学校周边是区重点文化聚落，拥有区图书馆、美术馆、展览馆等，资源得天独厚，加上校园文化设施，以核心素养培养为目标指向，学校全面开设优才课程。普及类优才课程如围棋、足球、书法、葫芦丝等，特长类优才课程包括游泳、羽毛球、足球、篮球、乒乓球、啦啦操、汉字思维、绘本阅读、趣味数学、影视与吟唱、小小科学家、无人机及民乐团、管乐团、合唱团、足球队、射箭队等。坚持把课堂设在图书馆，设在美术馆，设在纪念馆，设在社会实践活动中。开展香港姊妹校师生互访，为学生多元发展提供新的渠道。

    经过10年发展，学校已在纵向上形成基础课程、发展课程和挑战课程三大课程形态，横向上形成优才课程体系。在课程建设工作中，学校以开发校本课程与挖掘校内名师并举，在实践中提出了“三个一”的工作架构，即一师一绝活、一课一精品、一生一特长，充分挖掘现有高水平、多经验教师的资源，发挥其在课程开发方面的先天优势，从而创设学校良好的科研氛围，逐步实现校本课程标准化，力争开发出一批具有原创价值的优秀校本教材。

依托多样化校本课程

深入推进“平实课堂”改革

    “平实课堂”是“生本理念”在实验课堂的生动实践，是教师集体智慧的结晶，是创建标杆学校的具体行动。为了达到更好的教学效果，多年来学校坚守生本教育理念，遵循教育规律，创新教育方式，引导课堂改革由“师本教育”向“生本教育”转变，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。

    为充分开发学生的潜能，真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计教学，近年来，学校狠抓教师专业发展，做好教师专业发展培训、学科素养提升、继续教育工作。积极开展平实课堂教学指导与咨询，努力发展教学智慧，促进教师专业成长。在教师专业能力不断提升的同时，探索出了生本理念下的平实课堂教学模式：前置学习—合作探究—展示质疑—当堂训练—激励提升。以学生为主体，以学生活动为中心，在课堂上把学习的时间、空间、方法还给学生，实现以学定教、不教而教，全面依靠学生，构建以学生的“学”为核心来设计和组织教学的理念和体系，实现教师由“关注教”向“关注学”的根本改变。在课堂中让学生有真选择、真思考、真体验、真收获，教师有真智慧、真投入、真引领、真成长。

    在长期的具体实践中，学校逐渐对平实课堂教学工作的落实形成了“10字要求”，即备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。高效的课堂建设需要教师全员参与探讨。学校通过教学开放日、学科周及上级部门科研视导等活动，扎实推进高效平实课堂，着力将见面课、汇报课、研究课及骨干教师示范课、名师风采课等优质课常态化。

    学校教师队伍年轻，有活力有激情，特别团结，敢于创新。2017年深圳市年度教师庄泳程老师就是这个激情团队的优秀代表。学校定期评选“金麒麟教师”“银麒麟教师”“教学创新奖”“突出贡献奖”，从而推进启发式、探究式、讨论式、参与式教学方式的应用，教学质量得到显著提高。近3年来，学校教师在各级各类比赛中共获奖1000余项。

丰富实践活动渠道

加快实现教育均衡优质发展

    学校对于高质量教育的追求不仅体现在课程设置和课堂教学中，更表现在对学生人生发展的关注上，在关注学生学业成绩的同时，更重视学生综合素养的培养。学校尊重教育教学规律、尊重学生的学习基础和兴趣爱好，为学生提供“发展支架平台”，鼓励学生基于兴趣爱好，自主定向；鼓励教师适性扬才，激活动能，提升关键能力。

    学校尊重学生的学习基础和兴趣爱好，为学生搭建课程、活动、节日文化以及社团四大载体平台，通过多种渠道实现学生优势发展，超越自我。科技教育是学校一直以来都十分重视的教育板块，抓实科技教育，办好科技节，对综合实践活动课和科学教育整体把握，开好环保教育、校园博物教育、社会观察、STEAM课程等。学校积极推进“四点半活动”，以体验式活动培养学生的科学意识，开设3D打印课程、无人机社团、建筑模型社团等，并邀请国际宇航科学院何质彬院士作专题讲座。近年来，学校多次组织学生参加各类青少年科技创新设计大赛，辅导学生获得区级及以上奖项累计1300多人次。超轻黏土艺术工作坊师生创作的《大万世居》获得广东省展示活动一等奖。学校《田园诗情》节目在粤港澳经典诵读大赛中荣获二等奖。在国际青少年科技创新设计大赛上，学校无人机项目获一等奖。除了创新科技教育，艺术教育也是百花齐放，经过10年的建设完善，学校现已开设舞蹈、绘画、手工、葫芦丝、民乐、合唱等各类课程数十项。除此之外，在市、区举办的各种绘画比赛中学生累计约300人获奖，管乐团获深圳市第21届校际管乐节比赛银奖，校合唱团获区班级合唱大赛一等奖……除了组织学生外出参加各类比赛演出，学校还积极邀请各级社会艺术团体走进校园，在为学生创造良好艺术氛围的同时，打开艺术交流通道。近年来，深圳交响乐团首次走进学校公益演出，让学校师生体验高雅艺术；市文化馆霞光京剧团带来了精彩绝伦的戏曲视听盛宴；民间文艺家协会两次到校为学生展示非物质文化遗产，六和社区老年艺术团参加学校元旦嘉年华活动，坪山大剧院艺术家们来校和师生互动交流……坚持推进艺术发展，保质保量地开展各类艺术活动，不仅丰富了学生的课余生活，更推进了学生艺术内涵建设。