如何提高培训的针对性和精准性也是摆在职业院校面前的一道新课题。“为适应现代农业发展的特点，突出产业导向，学校在课程设置和教学内容选取上也进行了调整，比如生产技术方面的课程比例有所下降，增加了智慧农业、电子商务等模块化课程，促进学员经营管理水平的提升。”杨永杰说。

    针对近年来新型农业经营主体不同程度出现了“融资难”“融资贵”等问题，不少职业院校增加了金融信贷政策、农业保险政策等培训内容，介绍具体的优惠政策和办理流程，受到农民的欢迎。

    “以前光埋头种地了，不知道国家出台了很多针对家庭农场主的金融优惠政策。”朱春华告诉记者，通过参加江苏农林职业技术学院举办的青年农场主培训班，自己成功申请了好几个补贴项目。让朱春华没有想到的是，培训结束后，老师多次来到田间地头，手把手指导如何控肥减药、水稻田除草，帮助他解决农业生产过程中碰到的实际问题。

    江苏农林职业技术学院继续教育学院副院长杨俊认为，不能仅止于短期培训，要加快信息化步伐，构建农民培训信息化平台，通过线上学习、远程诊断等方式，及时解决农民在生产经营过程中遇到的问题。同时，要进一步整合专家资源，构建高素质农民培训师资库，既包括理论功底深厚、熟悉国家政策的知名专家，也要有实践经验丰富的乡土专家。

    “高素质农民的培养不是单纯某一个部门就能完成的，需要多部门通力合作，广泛调动社会资源，构建高素质农民培育工作的长效机制。”赵志磊建议，建立由教育、农业、人社等部门共同支持的大数据共享平台，实时更新农业人才的需求状况以及现代农民的培育资源信息，同时为每一位农民建立个人信息数据库，进行培训质量监控和效果监控，做好跟踪服务。探索建立现代农民终身学习账号制度，实现学习成果可追溯、可查询、可转换。