四川省绵阳东辰国际学校创办于2000年9月，短短20年实现了高起点办学、跨越式发展，成为当地具有影响力的优质品牌学校。

    自建校伊始，校长祝启程就提出“东辰新教育”的办学理念，确立了“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”的育人目标，以理想的教育实现教育的理想。东辰国际学校20年来的发展之路，不仅是对理想教育的追求之路，更是创办理想学校的创新之路。东辰国际学校的发展史，就是一部创新史。

    一个人与一所学校的《办学方略》

    从1984年到现在，祝启程已办好了4所学校。

    1981年，祝启程从师范中文专业毕业被分配到四川省南充市蓬安县一个偏远且条件较差的农村中学。他担任班主任的首届高中毕业生中有50%升了学。语文科平均分为86分（当时百分制），最高分93分，为全县之冠。

    1984年，因为显著的教学成绩和管理才能，年仅26岁的祝启程被提升为负责行政工作的副校长，成为当时南充地区最年轻的中学校长。

    1990年，祝启程被调到蓬安县城关中学担任校长。不到3年，这所原先的“尾巴中学”跃升为质量名列前茅的一流中学，被市长称为“教改先锋”。

    1993年，绵阳市第七中学向全国招聘校长。祝启程从众多报名者中脱颖而出，成功就任校长。学校当年计划招生400人，第一轮招生仅招了78人，通过补收和接纳其他学校的学生勉强凑足了300多名学生。一学年以后，学校冲至全区质量之首。绵阳七中迅速崛起，成为绵阳优秀的初中。随后的6年时间，祝启程将绵阳七中带到了一个全新的高度。全国初中教育改革现场会在该校召开，《人民教育》用3万字以《为学生的终身发展奠基》为题对该校进行了长篇报道。

    2000年5月，祝启程走进绵阳东辰国际学校，这是祝启程教育人生的第四站，也是极具挑战性的一次办学探索。上任伊始，他就根据自己16年来的教育经验和探索，起草了绵阳东辰国际学校《办学方略》，制定了学校发展的定位和方向，从此奠定了东辰国际学校高起点、跨越式发展之路。

    《办学方略》提出，东辰国际学校的教育着眼于素质教育和学生终身发展，是使学生获得成功并且不断获得成功的教育；是大众教育，更是精品教育；不刻意追求个别学科特色，而是致力于“通才+特长”的培养目标。这摒弃了享乐型、高消费的贵族学校模式，追求的是为普通老百姓服务的实实在在高质量、高品质。

    《办学方略》是一篇以理想的教育实现教育理想的行动纲领。

    《办学方略》在绵阳乃至四川的教育界引起了强烈反响。一大批有教育理想的教师，看到了学校的理想模样，看到了人生的难得机遇，看到了才华的施展之地。于是，去东辰“用理想的教育实现教育的理想”，成为当时的一股潮流。这批怀揣理想、教学优秀的教师，从四面八方涌至东辰，组成了东辰最初的教育团队。

    “培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”。校长祝启程当年用一句话高度浓缩东辰国际学校的育人目标，铿锵的声音回荡校园，震撼了无数人。

    誓言既出，那就砥砺前行。

    追寻理想的教育：

    一个目标与一所学校的方向

    东辰教育人把他们对教育理想的追求用“东辰新教育”来加以概括：

    “东辰新教育”是针对“分数”和“考试”的种种弊端提出来的，是一种以人的发展和完善为价值追求和终极目标的教育模式。“东辰新教育”的“新”体现在对传统“旧教育”的创新和变革。

    祝启程认为，生命、生态、生活、生涯是实现人的发展与完善的四个关键因素。因此，他把师生的生命成长、生存状态、生活质量、生涯发展作为“东辰新教育”的四根理论支柱，即：学校要全面关注师生的生命成长、关注师生的生存状态、关注师生的生活质量、关注师生的生涯发展。

    “东辰新教育”的培养目标也自然而然地清晰起来，那就是：培养有中国灵魂、有世界眼光的现代人。

    这个目标有三个关键词：中国灵魂、世界眼光、现代人。

    祝启程认为，中华优秀传统文化、中华优秀传统美德和民族精神是中国灵魂的三根支柱，而中华优秀传统文化是我们的文化之根、民族之魂。因此，从2000年学校创办之初，就开发出《读经》校本教材，从小学一年级就开展读经活动，铸造学生的“中国灵魂”。

    “世界眼光”的含义又是什么？祝启程解释说，它包括三个方面：一是全球视野，以开放心态吸纳学习世界一切民族的优秀文化成果；二是全球技能，在观点、语言、文化、知识、能力等方面都能与全球化、国际化接轨；三是全球质量标准，以培养学生的个性和创新动手能力作为教育质量的标准。

    什么又是“现代人”？祝启程说，“现代人”有三个方面的含义，有现代意识和观念，有生存、发展、创业、成功的能力和素质，有良好心态、健康人格和道德品质。

    人文与科学是人类前进的灯塔，是人才腾飞的双翅。祝启程认为，人文素养是人生成功的支点，科学素养是人创造社会价值的前提。因此，学校成立了人文教育中心和学生人文学院，培养学生的人文精神；成立了科技教育中心和学生科学院，培养学生的科学素养。

    围绕“东辰新教育”培养目标，祝启程经过深思熟虑，形成了全新的理念：整合交融东西方教育、传统教育与现代教育，构建集传统教育和现代素质教育于一体、民族性与世界性兼备的育人模式，并立足于每一个学生的个性特点，实现充分发展和可持续发展。

    围绕这个理念，祝启程进一步提出了四大追求：一是创办有灵魂的教育，唯有有灵魂的教育才能培育出真正的人；二是创办负责任的教育，为学生的终身发展和幸福负责任，把全员化、优质化、个性化、国际化作为具体目标；三是创办有公信力的教育，从质量、特色、服务、形象四个方面塑造学校的公信力；四是创办有发展力的教育，实现学校发展、教师发展、学生发展的良性互动。

    追寻理想的教育：

    一个使命与一所学校的坚守

    “东辰新教育”是通过对传统教育进行系统变革与创新而构建的一种具有独特使命和价值追求的教育体系。与其他变革不同的是，它既有完整的理论建构又有科学的操作体系。它能将先进的办学理念转化为干部的执行力、教师的教学力、学生的学习力。

    既是变革和创新，“东辰新教育”的使命又是什么？对此，学校提出了“东辰新教育”的四大核心使命。一是为民族复兴培育英才，并把培养未来科学技术、思想文化高峰的拔尖创新人才作为核心使命。二是办为学生管一辈子的教育，努力打造五大优势——素质优势、升学优势、发展优势、出国留学优势、求职晋升优势。三是要实现每个学生的更优化发展。进来一个，设计一个，发展一个，成功一个，对每个学生负责，让普通学生实现理想发展，让优秀学生实现卓越发展。四是做中国基础教育的改革者和引领者。学校先后推出了东辰新教育、东辰大课改、东辰学生核心素养体系、东辰现代治理体系。

    为达成这四大核心使命，学校全面推行了“五全”质量管理体系：全员个性化发展设计、全程小班化分层教学、全员个性化课程学习、全程个性化导师辅导、全方位精细化管理。

    一个伟大的使命，离不开核心价值观的支撑。为此，学校提出了“东辰新教育”的五大核心价值观，概括起来就是“五个坚持”。

    坚持培养有家国情怀、全球视野、东辰气质的人才。东辰国际学校立足中国大地办教育，培养的人必须有中国灵魂、有家国情怀、有民族担当、有社会责任，同时应具有国际文化素养、有世界眼光，成为推动世界进步的人。

    坚持民族性与世界性兼备的育人模式。20年前，祝启程就坚定地认为，民族性与世界性兼备的育人模式是一种先进的育人模式。

    坚持质量立校的战略方向。东辰国际学校要让每一个学生都能实现五大发展：全面发展、个性发展、自主发展、可持续发展、卓越发展。

    坚持一体化培养体制。一体化培养是“东辰新教育”的核心战略，这个战略包括三个层次：一是小学初中九年一体化培养，从德育、学科教学、特长培养、英才培养四个维度实施。二是初高中一体化培养，包括英才培养和学科特长培养。三是中学大学一体化培养，包括建立实验室、开设合作课程、大学教师到东辰作学术报告、大学教师担任高中学生学术导师、东辰学生与大学导师一起做实验和课题研究。

    坚持创新发展理念。学校创新办学模式、创新课程、创新教学技术手段、创新学校管理。重构现代教育管理机制，从传统层级管理走向扁平化管理，建立干部、教师、学生、家长四元共治的治理结构。重建现代教育治理体制，建设“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度。