4.锻炼了队伍。在“过程注重”的建设过程中，努力实现了由不想干、不太会干到想干、会干、干得出色的极大转变，锻炼了队伍，也进一步促使了常态化的教学管理工作走向规范运作的轨道。梳理规范了《专业建设调整管理办法》《教学工作计划》等一系列教学管理文本汇编，出现了一批“干将”，熏陶了一批职教外行向内行的转变成长，许多在第一线工作的教师也步入了职教研究专家的行列。

    欲要学写诗，功夫在诗外。优质高职院校建设，是一个提升教育质量，以专业特色鲜明的高职教育为目标，分阶段、拾级而上的实施过程。所以，院领导以创新思维进行项目建设的顶层设计，转变惯常的“结果”管理为“过程”管理的运行模式，将更多的精力投入到项目建设的“过程”建设中来，注重“内功”修炼，淡化“结果”追求。从教育教学活动的基础链抓起，由向课堂要质量到向环境要熏陶，全面、切实地将立德树人的教育根本大任，落实到教育教学全过程。

    （山西水利职业技术学院党委书记 李振兴 院长 闫顺茂）