特色足球，让教育“刚柔并济”

    除了劳动教育，足球教育也是青羊实验附小的一大特色。学校自建校伊始，就开始推广“校园足球”，发展足球教育既是学校发展方向之一，也是学校校园文化浓墨重彩的一笔。

    当前，我国教育正在从人力资源大国向建设人力资源强国迈进。全面推进素质教育，提高教育质量，促进人的全面发展，促进学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是学校一切工作的出发点和落脚点。学校将校园足球纳入学校三年发展规划，并且在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园文化足球建设，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。 

    开展青少年校园足球活动，并非让所有的学生都成为足球运动员，而是培养运动兴趣，培养学生对足球运动的喜爱，培养学生良好的意志品质，在真正扩大学生足球运动参与面、夯实足球运动雄厚的基础上，发现足球运动新苗，进一步提高他们的足球运动技能和水平，为国家培养高素质足球人才。

    校长张胜认为，美是人由动物性走向人性的起点，人只有通过审美才能成为一个自由而幸福的人，而教育的根本目的是育人，所以“美”是教育的本质，构成教育的核心与灵魂。“刚柔并济”之美，为教育之大美。“刚”者，健康、勇敢、坚毅、强悍，体育可达之，所谓“野蛮其体魄”；“柔”者，聪敏、温婉、宽厚、修养，艺术可达之，所谓“文明其精神”。刚柔并济，在教育中，便可达到强而正、勇而仁、坚而韧的均衡和谐之人生大美。

    而附小的校园足球，则是教育“刚”之美的实现手段与极佳诠释。附小以足球活动为平台，以增强体质为根本，进行了丰富、深入的校园足球活动。确立了“阳光健康，积极向上”的足球特色文化，教师和学生各按其时、各司其职，把校园足球的文化精髓融进附小每个课堂，带入附小每个活动，散布于附小每个角落。

    特色足球，为阳光品格蓄势

    “向足球要快乐”，是附小足球的要义。附小师生们视足球为团体运动游戏，在拼搏奋斗中收获友谊，在胜负中学会成长，在赛场上领略酣畅淋漓。附小的校园足球结合学生各年龄段特点，设计了学生觉得新鲜、有趣的教学手段，唤起学生求知欲，产生对足球的兴趣，激发学生们更大的学习热情，真正做到游戏足球、运动足球、阳光足球、快乐足球。

    附小的校园足球活动，以训练为支撑。坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，体育课加大足球教学比例。每天下午放学后，校园足球队、校园苗子队开展阳光足球训练一个小时，每周一至周五下午分年级进行足球训练一个小时，每周四下午足球兴趣班训练一个小时，每周五下午一节足球社团课。

    学校在足球训练方面设施完备、供给充分。学校拥有300米塑胶跑道，人工草坪足球场1个，室内体育场馆1个，校园足球训练专用的足球、标志桶、号卡等，能满足训练条件。优良的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。同时，为足球训练给予足够的师资力量保障：学校现有体育老师19名，其中包括专业足球老师8名，足球辅导老师两名，外聘教练两名。

    附小的足球，具备多样的活动和训练形式。附小校园足球活动主要分为3个阶段：一至二年级为低段，以激发学生们对足球的兴趣和热情为主，让学生们在玩耍中熟悉奔跑、弹跳、平衡、射门等踢球必需的环节和基本技能；三至四年级为中段，着重锻炼孩子的速度、灵敏、反应、协调性等基本足球专项技术，基本构成队伍；五至六年级为高段，加强训练学生的灵敏和反应，掌握比赛基本原则、跑位演练和场上空间的控制，鼓励队员的创造性及个人的主动性。

    课堂教学的渗透亦必不可少。学校每班每周四节体育课，其中有一节是足球课。课上采取多种形式的练习，包括变化的、间歇的、匀速的等多种练习方法来加强专项身体练习。通过日常运、传、接、射门等技术动作培养和发展学生的球感和控制球基本能力，利用自觉性、积极性、系统性、循序渐进性、直观性、深入性和主观能动性等一系列相辅相成的教学原则，使学生专项技术和身体素质都得到发展。

    队伍建设成为根本。学校成立了附小家长足球爱好者队、附小教师足球队、附小学生足球管理队、附小学生足球宝贝啦啦队、附小学生足球后勤队。学校坚持开展一周一次的足球午会、一期一次的足球征文和足球绘画比赛，定期带领学生观看足球教学和比赛的录像，了解足球发展的历史，请家长足球爱好者利用空闲时间分享足球故事和足球经验。利用寒暑假市足协举办的足球冬令营和夏令营，对具有足球运动潜质的苗子进行集训，为足球队培养和选拔队员。通过“走出去、请进来”的途径，以赛促练，以练推赛，不断提高队员的足球水平和积极性。

    丰富多彩的校园足球竞赛，既是提升竞技水平的手段，更是营造足球文化氛围的方式。学校每学期举行一次校级足球比赛，一、二年级进行趣味足球单项赛，如足球射门、垫球比多、带球绕杆接力赛等；三至六年级进行足球阳光联赛，比赛以年级组为单位，重在普及和选拔苗子，重视校级足球队的训练。每学期一次教师足球比赛和家长足球联赛。学校在师生中倡导“校园足球文化”，通过以“玩足球、画足球、讲足球、赛足球”为主要形式的“校园足球文化节”活动来宣传足球知识、普及足球活动。 

    学校以校园足球活动为平台，多管齐下，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品位。通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，用“足球精神”去激励师生努力工作和学习，营造了健康、和谐的校园文化。

    特色足球，让核心素养落地

    近年来，学校除了积极组织学生参加校园班级的足球联赛、足球课、业余足球训练以及课外自发的足球活动等校园足球活动，还积极承办了耐克曼联校园足球体育课。英国的教练和前中国女足队员白莉莉专程到校亲身示范足球魅力，使得附小教师们大开眼界，瞬间被足球吸引，渐渐地成为了“三尺讲台迎冬夏，一腔热血踢足球”的全能型教师。

    在各级领导的关心和指导下，在全校师生和家长的积极参与中，附小的校园足球开展得如火如荼，“阳光体育、快乐足球”已成为最受师生喜爱的运动。附小的每一天简单又充实，平凡又美丽。体育课上，总会有学生大脚射门、前锋追逐、后卫攻守的画面；课间休息时，总会有学生颠球跑位、战略探讨、互下战书的场景；周末假期，总会有教师、家长组团组队、加油助威、切磋球技的赛事……

    在师生们的坚持不懈中，附小足球取得了突出的成绩：连续两年获得青羊区男子足球联赛冠军，学校获得“中国足球发展试点城市定点学校”“成都市阳光体育示范校”“成都体育学院教育实践基地校”“四川省校风示范学校”“成都市阳光体育示范学校”“青羊区首批校园足球特色学校”“全国校园足球特色示范校”等荣誉称号。  

    附小成立了“2+1+1工程”领导小组，充分利用各种资源及现代教育手段，为附小的学生搭建起一个更利于自身全面发展的平台，推动学生们身心健康全面发展，让核心素养落地。

    以“兴趣引领 健康第一，为了孩子们快乐成长”为理念，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过丰富多彩的校园足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动开展，推进学校体育工作科学发展，促进学生健康成长和全面发展，取得了显著成绩。

    学校计划在未来几年，进一步创造条件，加大资金投入。同时进一步加强校园足球活动交流，通过“走出去、请进来”的方式，积极参与区教育部门足球战略计划，派出学校的足球教练和足球队品学兼优的队员到其他优秀学校参加足球交流活动。加大足球专项资金的投入，聘请高水平教练，并通过加强校园足球的班级拓展和开展学校足球节等方式，营造适宜校园足球发展的氛围。

    附小的特色劳动教育及校园足球文化，已成为附小教学体系的重要组成部分，让学生们更加阳光美丽、健康积极、多元发展，不仅增进了技能，更重要的是培育他们适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在未来，附小将继续创新，让师生各按其时，成就美好，书写新的教育篇章。

    （张 胜 周祥洪 彭 茂）