明确办学思路，做好顶层设计

    通过学习研讨，学校领导和广大教职工统一了思想认识，明确了本科职业教育建设中的三个基本问题，即坚持什么、提升什么、创新什么。

    坚持什么？一是坚持“工程性、融合型、职业化”的办学特色。“工程性”即突出技术技能人才培养的工程教育视野，形成工程理论、工程教育、工程实践融为一体的育人模式；“融合型”即注重人才培养形成开放模式，学校与产业企业融合，校内各专业融合，传统专业与高新技术融合；“职业化”即注重将职业能力、素质、精神等深度融入人才培养的全过程，培养学生的职业素养、职业技能、职业道德以及工匠精神、团队精神、创新精神。提升什么?即提升对企业行业发展的支撑能力和中高层人才发展潜能的培养能力。创新什么？即创新办学理念和办学体制机制，发挥好民办大学机制灵活的优势。

    在理清办学思路的基础上，学校确立了办学定位，包括：办学层次定位、培养目标定位、专业设置定位、服务面向定位、发展目标定位。学校聚焦山东省新旧动能转换重大工程实施规划，对接山东省“十强”产业规划和济南新旧动能转换先行区及济南市十大产业发展规划，确立了以工为主，工、管、经、艺协调发展的专业定位；确立了为区域经济和社会发展培养德、智、体、美、劳全面发展的高层次技术技能人才的培养目标定位；确立了坚持高起点规划、高水平建设、高质量发展，把学校建成在全省乃至全国本科层次职业教育领域有较高知名度和引领作用的高水平职业技术大学的发展目标定位。

    实施基本方略，提升培养水平

    今年年初，作为山东省率先启动全国首个国家职业教育创新发展高地建设，学校被列入重点支持单位，将职业本科试点工作列为重点项目进行扶持。这对学校来说是一次难得的发展机遇。为搞好试点工作，学校在三年行动计划中明确提出了“提质”“培优”的基本方略。提质：一是提高专业（群）建设质量，形成专业群与产业群协同发展的长效机制；二是提高师资队伍水平，打造高水平“双师型”教学团队；三是提高实验实训与实践教学能力；四是提升技术创新和成果转化能力。培优：一是培育一批高水平专业群，发挥好专业群集群效应；二是建设一批高水平课程、实验室和科研技术研发平台；三是加强校园环境与文化建设，发挥校园文化育人功能。

    通过实施“提质”“培优”基本方略，利用3年时间建成具有企业灵活办学优势、工科特色鲜明、教学管理规范、师资力量较强、办学声誉较高的本科层次职业技术大学。

    深化产教融合，共建产业学院

    在职业本科教育建设中，学校坚持产教深度融合，共建产业学院，赋能产业发展。学校与合作企业采用“专业共建、人才共育、风险共担、成果共享、发展共赢”的合作模式，共同实施产教融合、工学结合的育人机制。学校聚焦高端产业和产业高端，紧盯新技术、新业态、新产业、新岗位，对接新旧动能转换和现代化十强产业集群，校企共建现代产业学院，为高新技术等前沿产业赋能。目前，学校与世纪鼎利集团共建鼎利学院（互联网+学院），联合培养移动通信、移动应用开发、物联网、智能制造、电子商务等新兴产业人才；与华为公司共建ICT学院，培养信息与网络技术人才；与甲骨文共建“IT云教育中心”，与山东联科云共建“大数据工程师培养基地”，与腾讯共建企鹅新媒体传播学院，与百度共建开创产业学院等，积极探索多元化主体的产业学院构建模式，充分利用校企在人才、技术、设备等方面的资源互补优势，共建师资队伍、共施教育教学、共研培养体系，形成“产学研用一体”的校企协同育人机制，不断提升人才培养质量。

    雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。建设高水平本科层次职业院校、推进职业教育创新发展高地建设，既为学校提供了难得的发展机遇，又使学校面临着新的挑战。形势逼人，挑战逼人，使命逼人。在学校党政领导班子的坚强领导下，山东工程人决心抓住机遇、迎接挑战，肩负起先行先试的神圣使命，在推进职业教育创新发展高地建设中当好排头兵，努力建设特色鲜明的高水平职业技术大学，为我国本科职业教育的发展作出新贡献！

    （魏本江）