“巍巍太行，铸就我坚强的脊梁；牧野大地，孕育我宽广的胸膛。熠熠名师，春风化雨育栋梁；莘莘学子，读书励志图自强。悠悠岁月，传承文明历沧桑；灿烂明天，喜迎朝阳创辉煌。博学善思，畅游知识的海洋；志存高远，让青春拥抱理想……”这首名为《拥抱理想》的校歌，抒发了河南省新乡市第一中学（以下简称“新乡市一中”）全体师生的心声。

    实现学校内涵式发展的核心是提高质量，特别是提高人才培养质量。党的十九大报告提出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。全国教育大会则指出，要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。

    2020年是新乡市一中建校80周年。建校以来，新乡市一中始终以教书育人为己任，坚持为国家培育栋梁之材。特别是近年来，学校着眼于学生核心素养的全面发展、长远发展，打造特色精神文化，构建实力课堂文化，创建多彩课程文化的发展路径，促进学生健康成长，帮助每一个学生走向成功。

    重在传承 彰显独特文化底蕴

    新乡市一中是一所底蕴深厚的学校。学校1940年创建于太行山革命老区，原名豫北联合中学、太行公立第五联合中学。建校之初，面对一无校舍、二无设备、三无现成教材的境况，驻村的庙堂成为了校部、班队部，师生们住在农民腾出的空房里，睡的是地铺，冬天没有火炉，靠挤在一起保暖。教学条件同样艰苦，课堂开设在树荫下和打谷场，没有凳子就坐背包，后来有了马扎，马扎就成了听课、开会、吃饭等一切活动的唯一坐具。1949年从太行山走下来，接收省立新乡中学，上世纪50年代初师生还保留着大型集会上每人一个小马扎的传统，成为当时一道独特的风景。

    战争年代，学校师生一手拿枪一手拿笔，既要学习，又要参加反扫荡、支援前线、土改等。校址也几经迁徙，1949年迁至新乡解放路，当年年底搬至文庙（现中共红旗区委所在地），1951年搬迁现址。学校白手起家，师生们经常参加建校劳动，教师们出钱买树苗、栽树，当年的树苗如今已经长成参天大树。

    上世纪90年代，学校与时俱进，开拓创新，实行校长负责制以及教学模式、管理模式、校内分配模式等一系列重大改革举措，并创办了少儿班。

    进入新世纪，在市委、市政府部门的支持下，新乡市一中先后建设了南校区和东校区，扩大了优质教育资源。近年来，学校坚持规模发展向内涵发展转变，以“两迎一创”（迎“少儿班30周年庆典”“一中80周年校庆”，创“全国文明校园”）为契机，对校园全面升级改造，打造精品校园，厚植文化内涵，相继建设了近知山、师恩园、诗经园、振业园、蕴玉园、榴园、磊园、乐府园等“一山七园”和少儿部发展馆、气象站、校史博物馆、图书馆、心理健康教育中心、育田数理探索馆、廉政文化长廊、箜篌美育基地等校园景观和科技、美育、廉政示范基地，提升学校品位，涵养师生品性，将学校发展愿景转化为全体师生的发展自信、发展自觉、文化认同，内化为全体师生的强大精神驱动力和行为导向力。

    在长期的教育教学实践中，新乡市一中确立了具有自身特色的“一训三风”，即“求知、求真、求健、求美”的校训，“尊师爱生，以人为本，诚信严谨，博学创新”的校风，“诲人以诚，致学以博，授人以真，育人以德”的教风，以及“博学善思，学以致用，求实创新，全面发展”的学风。

    新乡市一中时刻坚守肩负的使命和担当，不忘初心，为党育人，为国育才，传承爱党爱国爱校传统，弘扬和践行学校的红色文化、创业文化、创新文化和优秀历史，一中精神浸润着一代又一代一中学子。办学治校中，学校坚持以教育为中心，以质量为重心，办好百姓家门口的学校，把优秀学子留在新乡接受优质教育，让他们在父母身边安静成长，这正是学校为改善民生作出的重要贡献之一。2020年教师节，新乡市一中被新乡市授予新乡市市长教育质量奖“学校质量奖”。沉甸甸的荣誉是对一中高质量教育的充分肯定。

    潜移默化 推动学校人才辈出

    学校的形象主要体现在教师的形象上，进而体现在学生的言行举止上。在整理校史的过程中，大家讨论起新乡市一中教师的形象，有几句话很能表达——勤奋质朴，敬业爱生，至善至美。为了不影响学生学习，新乡市一中教师表现出高度的敬业爱生精神，班主任深夜送生病的住校生就医，关爱特殊家庭的孩子，不歧视学习相对困难的学生，带病坚持工作。青年教师结婚很少请假，父母生病住院、自己生病住院也总想方设法尽量减少对学生课程的影响……老教师做好表率，青年教师更是做好传承，这样的事例不胜枚举，在师生中口口相传，历久弥新。

    历任校长坚持并不断发扬勤奋质朴的校风，用自己的传承和坚守，精心培育并维护着学校的核心价值观。历届学校领导在接续传承中，成就了新乡市一中今天的校风，进一步彰显了“求知、求真、求健、求美”的校训。

    进入一中校门，品学兼优为本；迈出校门一步，身系一中荣辱。这是一中历届学子精神面貌的集中体现。学校的教育是多方面的，爱国、责任、安全、文明、礼仪、感恩等教育逐步深入，在学生心中生根发芽，他们毕业进入大学后积极进取，学校每年都会收到高校发来的一中学生获得各种奖励的喜报。走上工作岗位的校友勇于承担社会责任，在各个岗位上建功立业。自建校以来，从新乡市一中走出了众多优秀学子：武警部队黄金指挥部首任政委齐锐新，中国工程院院士赵振业，国家射击队总教练赵国瑞，矿产开采与通风知名专家时裕谦，新中国经济法奠基人刘文华，河南济源钢铁（集团）有限公司董事长李玉田，中科院高能物理研究所实验物理中心主任娄辛丑，少将侯固、刘树海、陈金健，知名音乐制作人宋柯……他们是一中学子的优秀代表，体现着一中的学校形象和卓越的教育成果。

    突出特色 擎起超常教育大旗

    人才培养是育人和育才相统一的过程，教育承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，在我国教育改革发展的关键时期，全面提高人才培养能力、适应国家新形势战略发展的需要，比以往任何时候都更为迫切。

    改革开放初期，时代对教育提出了“多出人才、快出人才”的要求。1985年，全国创办少年班的高等院校达到13所，随之国内一些中学开始创办少年预备班，为少年班提供生源。新乡市一中从1989年开始，在全省率先擎起了超常教育的大旗，当年招生一个班，对智力水平超出常态、非智力因素良好的儿童施以有针对性的教育，成为国内较早开展超常教育实验的中学之一。在具体实践中，学校坚持科技性和人文性并举，逐渐形成了“打牢基础、开发潜能、张扬个性、全面发展”的办学特色，为怀揣成才梦的超常少儿提供了优质的教育环境。

    在不断创新人才培养模式过程中，新乡市一中深刻地认识到，创新能力是每个人所具有的自然属性与内在潜能，超常教育不是精英教育，也不是贵族教育，而是帮助学生实现充分发展的教育。秉承勇于创新的精神、敢于坚守的情怀和为国培育英才的追求，新乡市一中少儿班立足于多样化课程体系和个别化学习，实施“分层教学”“差异化教学”，使教学与每个学生的实际情况、个性需求相匹配，真正做到“因材施教”“为每个学生提供适合自己发展的教育”。

    栉风沐雨 砥砺前行再谱华章

    对学校而言，即便教学质量、升学率再高，如果没有“颜值”，没有第一眼的眼缘，那么，造访者的好感度就要打折扣。学校的“颜值”可以体现在四个层次：第一层次，整洁干净；第二层次，文化气息；第三层次，美学体验；第四层次，课程化。

    教育无小事，处处是课程，时时皆教育。在教学管理上，新乡市一中强调抓细节、抓习惯、抓现在，提出要持之以恒强化学校校风、教风、学风，逐步出台学期整顿计划，在不断传承和创新中推动教育教学改革。

    从上世纪50年代开始，学校领导班子会深入各个教研组听评课。校史上还清楚地记载着当时的情景：政治组、史地组——吴书记；理化生组——沈校长；语文、外语组——郜主任；数学组——张恒铎；体育组——阎世纯，要求领导每周至少要听三节课，教师每周至少要听两节课。这一传统，学校坚持至今。学校的老教师颜景崧1950年从辅仁大学毕业后来到新乡市一中教数学课，去年已90岁高龄的他重回母校，他说得最多的一句话就是“老师一定要备好课”。学校推行“一课一研”，将其固定为一项基本制度，并提出要不断强化备课制度，每周行政办公会上都要汇报听课情况，有很多领导都是超额完成听课工作，大家不再把听课当作一项工作，而是已经内化为一种行动自觉，体现着一代代一中人对教育细节的坚守。

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    新乡市一中的书桌是非常干净的，书籍的高度被限制在10厘米以内；学生离校前打扫干净卫生，维护好设施，将干净整洁的校舍留给下一届学生……校风是历史的总结、现实的体现、未来的守望，优秀的校风是一代代一中人传承、坚守、发展起来的。在新乡市一中这个安静的校园里，始终不变的是非常简单的人际关系、风清气正的风气、团结拼搏的斗志。

    在长期的教育教学实践中，新乡市一中全面发展素质教育，优良校风、名师风范、学生风貌、校友业绩、办学成果交相辉映，形成了“爱党爱国、艰苦创业、纪律严明、治学严谨、团结和谐、永争第一”的优良传统。学校是河南省首批重点高中、全国模范单位、全国先进单位，近年又先后荣获“全国教育系统先进集体”“全国文明校园”“全国中小学体育工作先进单位”“全国五四红旗团委”“河南省先进基层党组织”“河南省综合创新高中”“河南省普通高中多样化发展示范性学校”等上百项荣誉称号。