３.培养学生用文字创作记录生活点滴，促进自我成长的能力

    校园文学作为校园文化的一翼，自然被素质教育所重视。学生是学校的主体，学生与学生、学生与教师、学生与家庭、学生与社会，构成了以学生为主体的丰富多彩的校园生活。根据学生的特点，校园文学以追求真、善、美为主题，以树立崇高理想，培养爱国主义精神和勇敢、正直、诚实等做人的美好品质为主要内容，鼓励学生在不断的阅读、思考、写作中，与文字为伴，磨砺意志，明智勉行，驱除青春期心理的叛逆和阴暗角落，懂得感恩，不断反省，不断成长。

    ４.通过多读多写，不断促进教师专业发展，提升学校办学品位

    建设校园文学特色文化学校，离不开一支功底扎实、热爱教育事业的卓越教师队伍。卓越教师成长途径各不相同，但都离不开多阅读和多写作。这里“多阅读”的“多”有两层意思：一层是数量多，要求泛读、浏览，这有利于多方收集信息、发展思维；一层是遍数多，要求精读、反复读，这有利于加深理解，获得体验。多写作，写教学计划、教后反思、教学论文、随笔、日记，不断锤炼思想、语言、技巧，进而找到自己的写作特长，再去努力发展特长。

    身为一名文学爱好者，范威校长一直倾力于校园文学建设，是“文学校园”构建体系的倡导。师生的文学创作及教科研工作，一直备受校长室重视，其他几位副校长及各处室主任组员，都会在相关活动前、活动中组织开会，积极筹划，责任到人。

    潼阳中学除了在人员上支持外，在活动经费方面也给予大力支持，保障活动的顺利进行。

    以“文学校园”为核心

    营造高品位的校园文化

    校园文化是一所学校的灵魂。从长远来看，学校的发展最终取决于其校园文化建设。

    潼阳中学领导高度重视校园文化建设，并对其进行了系统思考和研究，努力营造高品位的校园文化。他们深知硬件是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就像是一部立体的、富有吸引力的教科书，为“文学校园”的特色构建营造了一种不可或缺的氛围。它有利于陶冶学生的情操，激活学生沉睡的文学基因，也有利于学生综合素质的提高。

    结合学校建设，潼阳中学对校园进行了科学的整体规划，力求达到自然美与艺术美的统一，让每一堵墙、每一处景观都扮演着育人的角色。大气磅礴的主体建筑上全部使用毛泽东书法体展示他豪迈诗词中的箴语，配以先秦诸子百家的经典警句，让学生从校名“潼阳”的来源切入，由地域性、历史性、人文性等多角度领略学校独特丰富的文化底蕴，构建形成追本溯源、源远流长的“潼阳”文化；通过国学长廊、府苑亭、沁新园、淘漉径、躬行蹊、“高山景行”棚、“拼搏”石刻、潼阳松等一系列景致的渲染，结合特色鲜明、风格多样、书香浓郁的班级布置及各硬件功能室布置，进而形成以敢为人先、奋力拼搏为主导精神的励志文化。一路走来，办学者不断将岁月的峥嵘用心植入校园的每一个角落，让成长的印记见证于芳草亭宇间，以勉励潼阳学子不负青春韶华，志存高远，自尊自爱，知荣辱，明是非，谙世情。

    比硬件更重要的是软件建设。潼阳中学特别重视建设“文化校园”“书香校园”，促进学生个性和谐全面发展，为学生打下扎实的知识基础，培养学生高雅的审美品位与文化远见，使每个学生的“终身学习”更具内驱力。

    其中尤为重要的是建设“书香校园”，培养师生阅读的习惯。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”据报道，以色列人年均读书48本，俄罗斯人年均读书28本，而中国人年均读书仅1.57本，教师中年均读书10本的比例微乎其微。多种原因使阅读渐渐陷入了浅层次、狭窄化。应试教育挤占了师生读书的时间，学生无暇读书、懒于读书的情形屡见不鲜。所以必须充分利用书籍这一人类精神文化的重要载体，让读书成为师生的习惯，生活因读书而精彩。促进师生的成长，更重要的是帮助他们养成良好的阅读习惯。

    一个重视校园文化建设、重视学生人文素质培养的学校，必定会给校园文学提供宽松而广阔的发展空间。文学的活动功能及教化功能可以帮助营建良好的教育环境，大力推广第二课堂的教育形式，努力开拓学生的思想及知识面。校园文学的繁荣会引导生活在校园内的每一个人去实现人生的价值，并在学校教育目标的实现中，逐步形成实现每个人价值观健康的校园文化。

    心理学研究表明，心智得到改变会激起爱校的情怀和追求美的愿望，从而减少学生心灵的浮躁，更能涤荡心灵的污浊。为了保持校园的整洁美丽，潼阳中学制定了清洁校园、净化校园的规章制度，如“环境卫生管理制度”“常规管理评比制度”，建立了由学生执勤队进行检查、评比的激励机制。在这方面学校也独具匠心，比如对垃圾桶的摆放进行了精心设计，改变了学生随手扔垃圾的习惯，并在江苏省绿色学校验收中得到了专家组的高度赞扬。

    “随风潜入夜，润物细无声。”洁净优美的校园环境，成了教育学生讲文明、讲卫生的绝好教科书。随时保持校园洁净的理念深深地植入了学生的脑海，讲卫生、讲文明成了学生的自觉行为。他们以讲卫生为荣，地面哪怕有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起。漫步校园，处处墙清地洁，窗明几净；抬眼四望，绿草鲜花摇曳，名言警句醒目。整洁、美观、和谐的环境默默地塑造着学生甚至教师的心灵，陶冶着师生的情操。

    校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。在“文学校园”特色建设的带动下，沭阳县潼阳中学的中考和高考均取得了显著的成绩。学校先后荣获全国师德建设示范基地、全国国防教育特色学校、全国青少年校园篮球特色学校、全国环境教育百强学校、江苏省五四红旗团委、江苏省模范职工之家、江苏省绿色学校、江苏省节水型学校、宿迁市民办教育先进单位、沭阳县教育教学质量提升先进集体、沭阳县教育教学工作综合考评先进单位等300余项荣誉称号。

    文化引领，匠心传承。展望未来，沭阳县潼阳中学将继续高举校园文化大旗，用校园文化敦琢民办教育中的匠心品质，以“文学校园”特色建设为着力点，把学生核心素养的培养作为教育教学工作的出发点和落脚点，力争通过三到五年时间，把平民化收费、平民化质量、平民式管理的民办学校建设成为真正的民办学校、精品化学校，向着教育现代化的目标大踏步跨越。（赵 峰）