■新时代 新职教 新征程（浙江篇）

    2019年6月，嘉兴市建筑工业学校喜报频传，不仅成功获批首批“1+X”建筑信息模型（BIM）证书制度试点院校，同时被确定为该项目的副组长单位。同年11月，学校又成功获批“1+X”BIM职业技能等级证书考核站点，成为省内仅有的一所具备初级、中级、高级考核资格的中职学校，实现新跨越，迈向新征程。

    BIM作为应用于建筑领域的一项新技术，是未来建筑领域技术应用的大趋势。一年多来，学校在各类国家BIM应用技术类竞赛中共获各类奖项13项，2020年，“建筑工程识图职业技能等级证书”“装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书”试点通过审核。一年多来，学校多维发力，通过校企深度融合、开发一体化BIM课程体系、提升“双师型”教师队伍实现“1+X”证书制度试点背景下的BIM技术人才培养模式创新，构建更合理、更科学、可持续发展的人才培养模式。

    多形式校与企互融，构建产教融合“教育生态圈”

    学校通过连接本科、高职、中职院校及建筑企业中的资深行业专家，组建中高院校、建筑企业、科技公司三方携手的大师工作室。通过一批匠心卓著、精益求精的“匠师”引领专业建设，进一步深化与区域建筑企业和信息化技术公司的合作，为专业建设提供专业支持和技术支持。

    2019年，学校通过与A股上市企业、在数字建筑平台服务领域具有领航地位的广联达科技股份有限公司合作，建立了浙江省首个全国数字建筑协同育人浙江分中心暨“1+X”技能认证基地。基地能够面向建筑工程施工和工程造价专业学生提供BIM建模、BIM软件运用、BIM综合管理证书的考核和鉴定服务。

    2020年，学校建设数字建筑产教融合创新基地，同时与浙江博元、浙江子城等紧密型合作企业进一步形成共建共管的校企联盟，共建新型建筑工业化实训基地。学校新型建筑工业化实训基地成功立项2020年嘉兴市五个一批“产教融合”工程项目。

    学校通过“平台+服务”的方式与行业、企业合作，不断推进人才培养与课程改革，对标“X”证书考核要点，逐步建设形成集“教、学、练、考、评、聘”于一体的BIM技术人才培养综合性平台。一方面健全学校和企业间的BIM技术人才培养与选用渠道，一方面为区域建筑行业提供更加专业的BIM技术咨询和培训服务。

    全过程教与学贯通，创新一体化BIM人才培养模式

    学校对标“1+X”证书制度改革要点，充分融合“1”（学历证书）+“X”（满足BIM职业技能岗位能力的多种证书）的培养目标和教学标准，针对建筑工程施工和工程造价两大重点专业，以培养、巩固专业技能（工程能力），拓展、强化BIM技术能力为目标，构建形成“基础认知、核心训练、综合应用、实战演练”层层进阶的BIM技术人才培养路径，通过在既有课程中植入BIM模块，基于职业标准独立开发BIM课程等方式，在两大专业形成了相对应的一体化BIM课程体系。

    学校搭建数据评价平台，实现以学生为中心的教学质量评价机制，以大数据为依托，保证评价的科学性与有效性。搭建考试认证平台，通过“教学+测评+认证”的方式穿插于教学中，提升学习效率，实现教育的个性化和公平性，让学生学有所趣、学有所得、学有所成。

    多样化专与兼结合，打造高水平“双师型”BIM教师队伍

    立足职业学校人才培养与社会服务的双元职能，校企协同打造“双师型”BIM教师队伍。参照一流企业的BIM技能标准，制定专门化的师资队伍建设方案和管理制度。选聘企业高级技术人员、遴选校内骨干教师组建专兼结合的BIM导师团队，提升师资团队实力。加强与建筑行业建筑信息模型制作和应用领域知名企业交流合作，保障兼职教师库成员的稳定。

    立足教师发展与教育教学的需要，实施“一对一”或“一对多”BIM教师抱团成长共同体，打通教师专业发展通道。BIM导师团队中的校内骨干教师与巨匠建设集团股份有限公司、浙江禾程工程管理有限公司等紧密型合作企业的10多位BIM方向的专业技术骨干开展“一对一”结对活动，在BIM技能教学或集训中，校企“双师”进课堂开展教学，在课堂教学、技能辅导等方面双向互学、共同提高，提升专业教师技能实战能力和企业师傅的课堂教学组织能力。浙江省建工工程研究院在校建立“金睿大师工作室”，开展“一对多”结对活动，依托大师工作室开展BIM实践项目、BIM技术研讨、BIM轮岗实践，打开了专业教师的专业视野，提高了专业前瞻性。

    多维发力聚合力，使得学校BIM技术人才培养焕发勃勃生机，相信昂扬奋进的嘉兴市建筑工业学校必将为浙江经济社会发展培养更多更好的复合型建筑人才。

    （沈海涛）