从教40年，退休22年。82岁高龄的“老校长”陈秉章先生鹤发童颜，精神矍铄。如今，江苏省仪征实验小学的校园里，退而不休的他，还坚持每周至少花一天时间到学校听课，指导青年教师专业成长。20多年来，他累计听课2000多节。让“老校长”欣慰的是，1985年从他任校长时率先倡导启动的“古诗文辅读”实验，经过多任校长35年的接力传承，仍在课堂中焕发出生命力。

    作为江苏省第二批特级教师、江苏省劳动模范、全国著名小学语文教育专家，曾经担任省六、七、八届人大代表，陈秉章的从教人生一直以“诗”为伴，诗教“老校长”的育人故事一直激励着仪征实验小学的老师们。

    凤岭建厕

    陈秉章先生1938年出生在仪征市大仪镇一个地主家庭，七岁丧父，家境败落。自幼在附近一家私塾开蒙，诵读《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》，早诵、晚诵，诵读诗书兴味长，为他后来创作古诗和开展“古诗文辅读”实验打下“童子功”。

    1958年，陈秉章从仪征师范学校毕业，被分配至仪征师范附属小学（仪征实验小学曾用名）工作。“文革”时期，陈秉章回原籍大仪镇凤岭小学任教。

    当时的凤岭小学非常简陋，几间破教室，旧报纸糊窗户，学校连厕所都没有。为了改善学校办学条件，他从农户家中借来板车，组织6名初中班学生徒步到捺山砂矿搬运建筑材料。从大仪到捺山将近20公里，高低不平的山村土路，师生走到中午才到，吃的是自带的饭团。回校的路虽艰难，但师生协力同心，拉的拉，推的推，一路上号子声、欢笑声不断，披星戴月返回学校。

    师生齐动手，很快凤岭小学历史上第一所男女厕所便建成了。老校长在回忆起这段历史时，不无感慨地说，什么叫劳动育人？这，就是。

    池边看柳

    仪征实验小学校报取名《泮池新柳》，2005年创刊号，特地请老校长题写“贺词”，老校长融古出新：“泮池育新柳，传承一鉴开。”

    2013年，仪征实验小学搬迁至现在的新校址，老实小原有的许多参天大树都没有搬过来，唯独一棵两合抱粗的老柳树被移植到新校园的广场上。许多新教师不理解，柳树并不是什么稀罕的树种，为什么花那么大的人力物力移植一棵柳树？这其中也有“老校长”的故事。

    在学校的老校址，每年春天，都会看到一些语文老师带着学生到校园内的小池塘边观察垂柳，边写观察日记。2005年春天，池塘边的老柳树因虫蛀，树干中空，摇摇欲坠，学校工友建议伐去，另植其他树木。一些老教师反对这一建议，理由是带领学生到“池边看柳”是陈秉章先生多年的作文教学传统，在他的著作《小学作文教学艺术论》中，多次提到带领学生观察池边垂柳，写观察日记的经历。很多当年跟着老校长开展作文教学研究的老师也有带领学生“池边看柳”的习惯。这时大家才恍然大悟，原来“池边看柳”是实验小学师生多年的传统，池边的柳树也成为多少实验学子魂牵梦绕的存在。

    为了池边过往师生的安全，又兼顾“池边看柳”的传统，最终学校决定伐掉蛀空的柳树，新植健康的垂柳。几代实小人在这柳树身上倾注感情，挥洒笔墨。2013年，搬迁新址时，移植老柳树成为大家的共同愿望，大家明白，这样做是文化的传承，是在向陈秉章那一代老实小人致敬。

    诗文入教

    说起仪征实验小学的“古诗文辅读”实验，就不得不提这项实验的首倡人陈秉章先生。35年来，这项教学实验已硕果累累，逐渐发展成为学校的办学特色。

    上世纪80年代，陈秉章从报章阅读、专家报告中获知，中共中央1981年37号文件有关于“从小学开始就让学生读点文言文”的指示，他就开始琢磨如何在小学开展“古诗文辅读”实验。经过一段时间的筹备，1985年，陈秉章先生率先在仪征实验小学启动“古诗文辅读”实验。

    凡事开头难，只怕意志坚。“古诗文辅读”实验一无教材，二无师资，但是在陈秉章先生的有力推动下艰难起步，逐步壮大，最终形成仪征实验小学享誉大江南北的品牌课题和教学主张。在陈秉章担任实验小学校长期间，首届和第二届“全国古诗文教学研讨会”都在仪征实验小学召开，1997年仪征实验小学被中央教科所授予全国“诗文辅读实验学校”。

    十年磨一剑。陈秉章在他退休前的13年，一直专注“古诗文辅读”实验，主编有《小学古诗文辅读》《古诗文读本》等古诗文辅读教材，撰写多篇古诗文辅读经验文章，使仪征实验小学在成为“省内一流，全国知名”的名校道路上迈进一大步，也为后来者开辟了广阔的研究天地，打下扎实的研究基础。