武法提表示，如果平台能制定短视频分级和准入标准，建立教育相关视频的内容规范，同时增强PGC（专业生产内容）的建设，相信未来可以更好地发挥作用。

    乔志宏：短视频让人们理解社会的多元，增加内心的宽容和悲悯

    北京师范大学心理学部党委书记乔志宏表示，谈到短视频教育，一般会提到知识增长、技能提高、态度转变这三个方面。从青少年学习的角度出发，如果能通过短视频的碎片化学习，增加学生的发散性思维训练，打破原有思维定式，那么短视频将成为一种重要的教育形式。

    《普惠根基：短视频与全面发展教育研究报告》概括了抖音教育内容的5个主要类别：大脑与心智、审美与艺术、安全与健康、道德与公民以及社会与情感。对此，乔志宏表示，从心理学来讲，无论是艺术、审美、道德还是情感，都是对大脑心智功能的刺激。受众看完短视频后，会有情绪、情感的反应，即便是实用的小技能也让人有所收获，用几十秒的时间影响人的态度和情感。因此，抖音短视频的教育功能是对情绪、态度的影响和改变。

    此外，乔志宏认为，抖音给人们提供了一个窗口，让人们得以看到不同的生活。“在抖音上，每个人都可以发声，每个人都可以被大众看到。”乔志宏说，通过观察他人生活中的千姿百态、艰辛喜悦，人们能更加理解社会的多元，从而增加对他人的宽容和悲悯。

    乔志宏建议，抖音可以在现有的模式之下，有意识地增加一些不同的内容，形成差异化。这样既不容易让受众感到厌倦，也能够让平台内容更好地发挥教育作用。

    （文字整理 杨洋）