广东省东莞市中堂镇第四小学成立13年来，根据音乐新课标，提出以“审美”为核心、“面向全体”的教育理念。学校结合竖笛小巧、实用、价格实惠等特性，以“人人有竖笛、人人会竖笛”为口号，坚持“榕风笛韵，抱朴创新”的办学理念，贯彻落实“博雅达观、健行致远”的校训，以培养具有“厚德、笃行、博学、精艺”核心素养的博雅学子为己任，确立“榕韵”教育品牌办学思路，让榕树的风骨与竖笛的韵律和谐共生，把普及和提高竖笛教学作为学校办学特色常抓不懈，为学生的全面发展铺垫坚实的路基。目标是实现“人人有竖笛、人人会竖笛”这一理念，通过竖笛的学习，培养学生自信心，提升幸福感。

    学校的竖笛教学开始于2008年3月，根据学生的接受能力，在二至六年级普及。近年来，学校继续开拓竖笛进课堂的教学领域，特别是2020年入春后，随着“广东省竖笛特色学校”的成功申报，学校继续申报东莞市“榕韵”教育品牌学校。而坚笛进课堂，不仅是打造“榕韵”教育品牌的四大课程之一，也是极具亮点和极为成熟的课程。竖笛教学作为学校重点办学特色，经年累月、润物无声地陶冶着学生广泛的兴趣和爱好，为学生全面发展铺好坚实的路基。目前学校已拥有一支40多人的规范竖笛学生团队，迄今为止加入过团队的学生已近500人，在竖笛教学上走向了普及与专业并行的双轨特色之路。

    本着“十年树木，百年树人”的育人理念，学校从始至终都致力于将这种理念落实到每一个教学活动中，让每个学生都有收获。十多年来，学校每年举办一次校内竖笛专场比赛活动，每周有固定的竖笛学习时间，并订立了各年级的竖笛学习大纲，编写了校本教材。

    学校对学生的培养，在竖笛教育方面主要体现在第一课堂和第二课堂。第一课堂的竖笛教学结合音乐教材进行，在认真完成教材的教学内容和教学目标的基础上，增加学校的校本教材内容，增设集体学习竖笛的时间。针对学生的学习效果评估，学校专门设计了一份名为《东莞市中堂镇第四小学音乐课素质考核随堂记录表》的EXCEL电子表格。在这份表格里，侧重针对学生在竖笛学习方面的评价，自动生成每个学生的最终评价值和班级名次。

    第二课堂主要是针对在竖笛学习方面有特别爱好与天赋的学生，组成“莞之星直笛团”。学校为团队成员准备了大量中外教材和演奏视频，开拓他们的视野。同时也不定期聘请专家到学校进行培训，尤其是与广州、台湾等地的多位竖笛界专家建立了良好的互动关系。学校学生竖笛团队也因此与广州、台湾等地竖笛乐团的师生进行过多次交流演出和互动，极大地提高了学校竖笛团队的演奏水平，促进了团队良性发展。

    经过多年努力，目前学校的竖笛乐团已完成了梯队模式建设，二、三年级学生为基础班，四、五、六年级学生为高级班。乐团有固定的训练时间、团队纪律、目标要求和规章制度。竖笛乐团存在的意义在于与普及教学相辅相成，以点带面，激发师生的集体荣誉感，提高学生学习竖笛的积极性，促进学校竖笛教学特色的良性循环。

    为了进一步彰显竖笛特色，学校在几年前已将上下课的铃声改成竖笛音乐；校园广播站经常播放经典竖笛曲目和相关活动内容；学校建有专门的笛韵礼堂，设计成以学具乐器为元素的音乐主题大堂，特定的竖笛宣传专栏，蕴含着浓厚的竖笛文化，有4个音乐教室，其中音乐一室属竖笛专场，迎面是以全校吹奏的场面和两名吹奏竖笛的学生特写作为背景，一进教室就能让人顷刻感受到浓厚的竖笛教学氛围，课室的背后，是专门的竖笛陈列室，一旁的架子上还整齐摆放着高、中、次中、低四种常见的竖笛家族乐器，三把德国进口黄杨木倍低音、倍倍低音竖笛，属于国内高端配备装置。学校目前已具规模的竖笛社团——“莞之星直笛团”，有专属团徽、团员证、竖笛团手袋、竖笛团队学习成绩手册。学校共有4位音乐教师，都在参与竖笛特色教育，其中两位教师专职从事竖笛教学，其余两位教师则在竖笛的基础教学与竖笛舞美、竖笛声乐等方面提供专业指导。他们在业余时间不断学习竖笛的专业知识与教学方法，积极进修。除自我提升外，学校教师还积极参与广东省竖笛学会举办的两届竖笛培训，同时也积极参与花都区的竖笛交流活动。在网络上，学校专门建立专家渠道，及时获取专家的指导。

    学校的竖笛课程建设已有10余年，从普及课程到团队的精锐化提升课程，基本上都在有条不紊地进行着，并且取得了前所未有的辉煌成绩，扩大了影响。“莞之星直笛团”参加省、市、镇各项比赛，屡获殊荣。

    随着数字时代的到来，学校与时俱进，竖笛教学不再拘泥于传统的教与学，而转换成为拥抱现代化、数字化、智能化的全方位多样化的教与学。积极开展了慕课相关的竖笛教学研究，进一步拓展了学生的学习范围，将竖笛学习从学校延伸到家里。学生可以在家通过手机APP、公众号等渠道，继续学习与竖笛相关的知识与技能。同时学校还与深圳“爱笛生”软件公司合作，将竖笛的课堂教学转化为数字化教学，学生可以在教室、在家，通过竞技的游戏方式，轻松地掌握竖笛演奏。

    经过不懈努力，学校的竖笛教育取得了丰硕成果：家长对竖笛教育的支持度从40%提高到97%；2013年到2018年5年间，报名参加“莞之星直笛团”学习的人数逐年上升，全校报名参与率从3%上升至7%；通过竖笛学习，学生的音乐素养得到提升。现在很多学生除了在学校学习竖笛外，还在家自学或到培训机构学习葫芦丝、钢琴、竹笛等乐器。近年来，学校艺术节表演节目一年比一年丰富，一年比一年精彩。

    通过学习竖笛，学生除了在音乐素质方面得以提升，在自信心和表演力方面也获得了很大提高，充分展现了“艺高胆大”的一面。近两年来，学校无论是竖笛的专项演奏比赛，还是讲故事、经典诵读、校园剧、合唱等比赛均获市一、二等奖，“莞之星直笛团”百人大合奏的《拉德斯基进行曲》还在2015年广东省行进课堂乐比赛中荣获一等奖。

    艰难困苦，玉汝于成。学校的竖笛教育一路走来，有鲜花和掌声，也有风雨和坎坷。难能可贵的是学校积极克服冷眼旁观的环境影响，毅然坚持了下来，一步步发展到现在，收获了无数殊荣。

    “十年树木，百年树人”。学校希望通过竖笛特色教育，培养学生的学习自信心，增强学生的音乐审美能力，让他们在生活中提升幸福感。教学生6年，想学生百年。为了让学生更好更健康地学习和发展，学校已经成功申报了“广东省艺术教育特色学校”。相信并期待新的平台和标准，将引导学校迈向更高更远的前方，让学生长在榕树下，伴着笛韵生，乘着歌声的翅膀，自由地飞翔！（洪广荣）