近年来，江苏省扬州市梅岭中学创造性地构建“情境—体验—感悟—运用”的体验式德育。学校积极开发、优化体验式德育系列实践活动项目，在此基础之上引导学生在反思中升华，把身体力行中的情感体验，通过学生自主性的社会主义核心价值观系列实践活动进行内化，让实践活动成为学生立德立志、培养核心素养的落地点，取得了良好的成效。 

    以鲜活的方式为青少年提供体验式德育，扬州市梅岭中学创造性地提出构建“情境—体验—感悟—运用”的体验式德育。 

    “生活即教育。”学生的道德来源于生活中的体验。学生品格提升是一个主动参与并积极感悟获得成长的过程。“情境—体验—感悟—运用”是梅中体验式德育实施的工作模型。对学生的品格提升而言，体验式德育从情境中获得情感体验，在活动中获取道德认知，再用道德认知去指导实践行动，推动学生的品格提升，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。身临其境的情境体验、身心参与的情感体悟和知行统一的身体力行是实施体验式德育的三个着力点。

    为此，梅岭中学以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以多平台多途径落实体验式德育为抓手，学生主体、教师主导、校长主责、学工主抓、团队协力促进学生健康成长，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、重点突出、内容完善、平台立体、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进梅岭中学德育工作专业化、规范化、实效化。 

    人是环境的产物，特别是文化和精神环境对人的教育意义重大。梅岭中学努力打造宣传平台，让学生耳濡目染社会主义核心价值观。校园电视台以学生为主体，围绕社会主义核心价值观，分主题月进行采访、制片和录制，弘扬先进文化，批评校园和社会陋习及不文明现象。在初中这个非常重要的阶段形成崇尚高尚人格、高雅情趣的氛围，培养讲文明守道德的公民意识，为广大学生健康成长创造良好的环境。 

    随着学校各项德育工作的开展和完善，与学校教学科研和学生文化生活有着极为密切关系的校刊、校报，是对校园文化建设极有力的阵地。学校主管部门在进行校园文化建设中充分利用校刊、校报在校内校外的影响宣传社会主义核心价值观，学校创办的校刊《梅花园》，以社会主义核心价值观为主题，以师生交流、师师交流、生生交流为主，让师生为品格提升各抒己见。

    除了营造环境氛围，更重要的是让学生通过自己的主动行为来获得道德体验。为此，梅岭中学积极鼓励和引导学生的主动性和创造性道德行为，在此过程中特别突出的是感恩教育和诚信教育。

    学校的“小红帽义工联盟”就发轫于一个班级的自发创意。“小红帽义工联盟”创建于2009年3月5日，由2008级9班学生自愿发起并组织，他们向全校发倡议书、进行国旗下讲话并自主招募志愿者。最初起名为“小蜜蜂义工联盟”，2010年更名为“小红帽义工联盟”，由一个班级的组织转变为全校的学生组织，口号是“学会感恩、播洒爱心、志愿服务、提升自我”，将感恩教育融入日常学习生活之中，让梅岭中学所有学生将感恩付诸行动，并养成一种习惯。“小红帽”们经常走进各自社区进行志愿服务，他们有的打扫地面、有的清理小、有的清除杂草、有的擦洗栏杆、有的捡烟头，还有的看望高龄老人或陪孤寡老人聊天……

    “小红帽义工联盟”的出现使学校的德育从以往重宣传教育转变为重身体力行。目前“小红帽义工联盟”的组织形式已日趋成熟。从周一到周五从不间断，志愿者们活跃在校园的各个角落，成为梅岭中学极为亮丽的一道风景线，也为梅岭中学感恩教育打开一个崭新的局面。2013年“小红帽义工联盟”被江苏省教育部门评为优秀少先队集体，2014年被扬州市委宣传部门评为“学雷锋活动示范点”，2015年被评为全国中小学社会主义核心价值观优秀教育案例。

    诚信是为人之本，人无信不立。在德育中，梅岭中学特别注重诚信教育，积极开展“诚信”体验活动。首先是“全方位无人监考”项目。该项目是梅岭中学在践行社会主义核心价值观之诚信素养教育上的一项大胆的尝试。考试是中学阶段极其重要的教学检验环节。面对这一挑战，梅中人认为，响鼓需用重锤敲，就是要在这样重要的环节用这样一种强烈的信号，告诉我们的学生诚信很重要。

    为保障“全方位无人监考”活动的成功进行，学校分年级分阶段从前期的宣传教育到考试的流程设计，直至考后和考中的监督反馈，都做了细致缜密的规划部署。在各个层面做思想宣传工作，全校的集会上、级部的大会上、班级主题班会上甚至是每一节课堂上，时时谈诚信，人人讲诚信，积极营造多层面全方位的诚信教育氛围。

    梅岭中学还为每一个学生制作了“诚信考试荣誉奖章”，让“信守承诺”四个字牢牢镌刻在全年级每一个学生心中，在全校掀起了一股讲求诚信的热潮。开考前，每个考场每场考试都进行了诚信宣誓活动。为防止出现某些突发情况，学校还专门设置了楼层巡视教师，以便第一时间解决考试过程中出现的意外问题。考试结束后，学校专门设置了考风考纪举报箱，并对参加诚信考试的学生及时进行问卷调查，第一时间获得学生参加此次活动的感受，为下次活动的开展积累经验。 

    实践证明，“无人监考”考场秩序良好，学生真正做到了自我教育、自我管理、自我监督。“诚信考试，我们不仅肩负着学校、教师、家长的信任，更担负起维护良好考纪考风的责任；诚信考试，更有利于我们严格要求自己，培养我们诚信做人的道德品质。”参加诚信考试的考生考后如是说。 

    “诚信超市”是梅岭中学在诚信教育之路上的又一次新的探索和尝试，是在个人信用这一关键点上让学生进一步体验自觉诚信的平台。“诚信超市”让学生体验到诚信消费带来的荣誉感，充分信任带来的认同感，自主管理带来的责任感。

    2020年，“诚信超市体验店”开始进行探索试行阶段。体验店由学生自主管理，通过个人自荐和班级推荐等形式担任“诚信掌柜”和店员。旨在培养学生们自主管理、诚信消费的意识，让学生们在校内体验消费诚信，形成多元化的诚信教育体系。“诚信超市体验店”既是学校诚信教育的一个平台，也是对社会主义核心价值观的生动践行！

    梅岭中学还优化校园“梅文化”建设，通过大力建设“体验活动中心”，扎实开展系列实践活动项目，通过学生自主性的社会主义核心价值观系列实践活动进行内化，让实践活动成为学生立德立志、培养核心素养的落地点，取得了良好的成效。 （刘景昱）