人民教育出版社建社70周年前夕，我们收到了习近平总书记给人教社老同志的回信。在回信中，总书记充分肯定了70年来人教社在基础教育教材和教育图书编研出版方面取得的成绩，充分肯定了几代人教人辛勤耕耘、接续奋斗的职业精神，并在人教社建社70周年之际，向老同志和全社员工致以诚挚的问候。这是属于我们每一位人教人的莫大荣光。总书记的亲切关怀，让我们倍感自豪、备受鼓舞，让我们倍感使命光荣、责任重大，让我们振奋精神，扬鞭催马。

    学习宣传贯彻习总书记重要回信精神，是当前和今后一个时期我社极为重要的政治任务。我们将把回信精神作为根本遵循，结合贯彻党的十九届五中全会精神、首届全国教材工作会议精神，理清思路，细化举措，扎扎实实见诸行动，奋力开拓新时代教材建设新局面。

    70年前的今天，人教社肩负为新中国培养人才的使命而诞生。毛泽东主席亲笔题写了社名，叶圣陶先生以新闻出版署副署长身份兼任人教社社长。1953年5月，毛泽东指示，宁可把别的摊子缩小点，必须抽调大批干部编出社会主义教材。1966年“文革”之前，人教社编写出版了四套全国通用的中小学教材，建立了“租型代理”这一教材供应模式，创造性地解决了在我国这样幅员辽阔、人口众多、交通落后的国度，保障所有中小学生“课前到书，人手一册”的难题。

    “文革”期间，人教社被迫解散，员工下放劳动，在周恩来总理的亲切关怀下，人教社于1972年恢复重建。

    1977年，邓小平指出：“要组织一个很强的班子，编大中小学教材。”“关键是教材。教材要反映出现代科学文化的先进水平，同时要符合我国的实际情况。”“教材很重要，要统一教材。”“不能设想我们国家可以没有统一的中学教材。”邓小平要求编印通用教材，拨款10万美元购进国外新教材，供我们研究参考。邓小平说，“教材非从中小学抓起不可，教科书非教最先进的内容不可。”于是出现了200多位专家在香山饭店召开“中小学教材编写会议”的盛况，邓小平还在北京人民大会堂接见了这些专家并与他们合影留念。从1978年开始，一套全新的、体现改革开放思想的中小学教材在全国普遍使用。

    1983年人教社成立“课程教材研究所”，邓小平亲笔题写所名。在科学研究的基础上编写教材、以研究的高水平促进教材编研出版的高质量，这一重要理念由此而制度化。新中国成立以来，基础教育教学大纲和课程标准的历次拟定，人教社都是积极作为，深度参与。

    2000年前后，随着新一轮基础教育课程改革的实施，提倡“一纲多本”、教材多元化，出现了一两百家出版社同时竞争教材市场的局面。人教人团结一心，直面竞争，第十套教材顺利通过审查，人教版教材依然保持了主流地位，我们在竞争中锻炼了队伍，经受住了市场考验。

    进入新时代，人教社在全力编研出版第十一套教材的同时，历史性地承担起了道德与法治（思想政治）、语文、历史三科统编教材的编辑出版任务。积极响应党中央决策部署，铸魂工程“成功完成”“功不可没”。澳门教材助力澳门学生“爱国爱澳”，取得成功经验。这两项工作得到了习总书记的表扬。人教人持续发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，再次彰显了教材建设国家队主力军的实力。

    人教社取得的可喜成绩，体现着党和国家对教材事业的高度重视，体现着历代党和国家领导人的亲切关怀，我们无限崇敬、万分感激。

    人教社取得的任何成绩，都凝结着一代又一代人教人的心血和汗水。包括在人教社创立、重建、改革发展中辛勤耕耘、接续奋斗的老领导、老同志，曾经在岗和现在在岗的所有人教人。

    人教社取得的任何成绩，离不开上级领导与相关部门的坚强领导和有力支持。人教教材的“课前到书，人手一册”，离不开各地出版集团、印刷发行单位“教材人”的长年坚守和默默奉献。

    人教社的教材和教育图书，一头连着作者，一头连着读者。热心为我们写稿的作者，长期使用人教版教材、忠实阅读人教社出版物的教师、学生和家长们也值得我们感谢。

    70年来，经过几代人的辛勤探索和艰苦奋斗，人教社积累了丰富的经验，形成了优良的传统，在党领导的社会主义新中国，走出了一条特色鲜明、卓有成效的基础教育教材建设之路。

    一是坚持党的领导，坚持正确政治方向。1949年初，华北人民政府教科书编审委员会在中宣部指导下，拉开了新中国中小学教材编写出版的序幕。当时的中宣部部长陆定一明确指出，“教科书要由国家办，因为必须如此，教科书的内容才能符合国家政策。”此后每个历史阶段，人教社都坚持正确政治方向，按照党的教育方针编写教材，确保了党对教材事业的领导和马克思主义在教材建设中的指导地位。党的十八大以来，党中央明确提出教材建设是国家事权，要求对意识形态属性较强的教材实行“三统一”。在三科教材编辑出版工作中，人教社加强意识形态把关，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，党的十八大、十九大精神与社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，体现出高度的政治意识和政治站位。

    二是坚持植根教育，服务教育。70年来，人教社累计出版教材图书7万多种，发行量超过750亿册，研发了大量与教材相配套的教学资源和音像、数字产品。这些出版物的编研出版，从教学实际和阅读需要出发，得到了广大师生的喜爱。我们组织大规模教师培训，让教师们理解教材的编写意图，用好教材。抗击新冠疫情期间，为了响应“停课不停教、不停学”的号召，我们将所有学科600个品种的中小学教材电子版和大量教学资源上网，供广大师生免费试用，我们组织发行单位将严格消毒后的教材送到学校、送到学生家中，有力支持了世界上规模较大的在线教育。在教育脱贫攻坚战中，人教人也演绎了许许多多动人的故事。人教社因此而获中华慈善奖、“最具爱心内资企业”，近日被评为全国文明单位。

    三是坚持编研一体，学术立社。人教社不同于别的出版社的一大特色，在于教材主要由自己研究编写，人教社的编辑同时又是研究人员和编写人员。重视和推动科研工作，既保证了教材和教育图书的质量，也培养锻炼了人才。人教科研强调联系教学实际，“把科研做在校园里，把论文写在课堂上”。人教社的科研体系由三类组织支撑，一是专门的研究机构，包括科研部、基地办、数字教育研究院和博士后工作站；二是自办的学术期刊；三是行业、专业学会。课程教材研究所成立30多年来，人教社先后承担了30多项国家级别课题，对基础教育课程、教材、教学和评价等进行了深入研究，为人教版教材的编写出版提供了有力支撑。国家社科基金重大项目“中国百年教科书整理与研究”成果52卷，部分已经出版。

    四是坚守工匠精神，精益求精。教材的经典性和广泛覆盖性，决定了质量要求的高水准。从叶圣陶那一代人开始，人教社形成了精益求精的编研出版理念、严格的编校质检制度流程和一丝不苟的工作习惯。这在三科教材的编辑出版过程中得到了充分的体现。“工匠精神”是教材编研出版者必须秉持的修养，以“万无一失、一失万无”的态度促进教材编研水准、编校质量、设计质量和印制质量的不断提高，已经成为人教人的共识。

    五是坚持团结协作，合作共赢。“团结”是人教社的社训之一，也是我们战胜困难、共同前行、取得胜利的法宝。叶圣陶先生说过，我们来自五湖四海，秉性脾气不同，要“化合”而不是“混合”。几十年来，我们靠精诚团结，战胜“非典”、抗击新冠肺炎疫情，完成新课标实验教材，完成三科统编教材和澳门教材。我们坚持合作共赢的理念，与社外专家学者、一线教师、教研员共同研究编写了高质量教材，与各地教材代理单位一起巩固扩大了教材市场、实现了大规模的教师培训，与国际知名出版机构合作编写精品教材和畅销图书，扩大了版权贸易、加强了国际交流。

    当我们回首往事，心头泛起的是青春记忆和峥嵘岁月，留下的是沉甸甸的果实和一份份深情厚谊。我们可以自豪地说，这70年，既是一部人教人薪火相传的耕耘奋斗史，也是一部人教人相亲相爱的团结协作史；既是一部波澜壮阔的人教社改革发展史，更是一部多彩多姿的新中国中小学教材建设史。

    一切过往，皆为序章。

    总书记的回信给我们提出了新的期望和更高的要求，为我们奋进新时代吹响了号角。总书记希望我们在前70年“作出了积极贡献”的基础上“作出新的更大贡献”，这是人教社未来的奋斗目标，是更大的责任，是更加光荣的使命。我们不敢停留，不敢懈怠，我们必须把建社70周年作为新的起点，以回信精神为契机，振奋精神，砥砺前行，不负总书记的殷殷嘱托，作出无愧于新时代的骄人业绩。

    总书记希望我们紧紧围绕立德树人根本任务，“用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材”。“用心”，是总书记对我们工作状态和工作能力的要求，我们必须振作起来，全身心投入。“培根铸魂、启智增慧”是精品教材的内涵，也是精品教材的指标，“精品”就是高质量。“培根铸魂”是思想政治、道德品质的要求，“启智增慧”是文化知识、能力素养的要求。“培根铸魂、启智增慧”是编研出版精品教材的重要指针，为新时代教材建设指明了方向。我们打造精品教材的最终目标，一是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，二是建设教育强国。