“我的工作无差错，我的岗位请放心。这句话说出来容易，但要做到却不简单。”近日，全国首批“大国工匠”、全国五一劳动奖章获得者、“蛟龙号”载人潜水器首席装配钳工高级技师顾秋亮走进无锡商业职业技术学院，亲自指导学生实训，分享职业生涯感悟。在该校，大国工匠和劳动模范进校园、进课堂已成为常态化开展的劳动教育活动。

    近年来，无锡商院创新构建“三融三促”劳动教育培养体系，将劳动教育与专业教育、校园文化建设、素质教育相融合，促进学生核心技能、职业素养与综合素能的养成，探索实践高职院校劳动教育新路径，切实提升劳动教育育人实效。

    融专业教育，促核心技能养成

    无锡商院坚持立德树人、五育并举，制定《劳动教育实施方案》，将劳动教育纳入人才培养全过程，以课程教育为依托，强化劳动教育与新商科高素质技术技能人才培养同向发力。

    根据各年级学生成长特点，学校开发满足不同学段不同对象的系列劳动课程，构建进阶式劳动教育课程体系。一年级以通识教育公共课、职业生涯规划课等为依托，通过开展职业劳动体验，引导学生科学认识劳动；二年级着眼职业技能养成、数字化生存等，通过数字化专项劳动、职业技能大赛等，提高学生专业劳动能力；三年级围绕职场劳动，通过学徒见习、顶岗实习等，提升学生社会适应和职业劳动能力。

    此外，依托获批成立的全国职业院校劳动教育研究中心，无锡商院深入开展劳动教育理论与实践研究，将劳动教育与专业建设有机结合，在融入思政课元素的基础上，着力打造“惠山泥人制作”等系列劳动教育特色精品课程，不断丰富劳动教育教学资源。同时为了提升劳动教育评价的科学性，学校以数字化劳动教育管理评价系统建设为抓手，制定评价标准，建立激励机制，全面客观记录校内外劳动过程和结果，做到劳动教育管理、科学评价的信息化。

    融校园文化，促职业素养养成

    今年6月，学校首个大学生劳动教育实践基地——桃李园正式启动。桃李园里种满了各种果树，能够让学生通过亲身参与果树的种植与养护活动，体验劳动之美，共享收获喜悦。

    为了更好地激发学生劳动内在需求和动力，无锡商院将劳动教育融于校园文化建设，不断丰富劳动教育活动形式和活动载体，内化劳模精神、劳动精神、工匠精神，让劳动教育在校园里“扎根发芽”。

    学校精心打造大国工匠廊，展示古代工匠和新时代大国工匠的奋斗事迹，让学生近距离感受他们身上体现出的工匠精神。建立能够满足多样化劳动实践需求的劳动教育实践基地，充分利用校园各种宣传阵地和平台，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，在校园内营造尊重劳动、热爱劳动的校园文化氛围，在潜移默化中培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

    同时，学校建立选聘劳模工匠担任大学生劳动实践导师或兼职辅导员制度，组织开展“大国工匠进校园”“我心中的大师名匠”等系列劳动文化宣传教育活动，让学生有机会近距离接触劳模工匠、观摩精湛匠艺、聆听劳动故事、感受工匠精神，引导学生学习劳模工匠勤奋学习、勤于钻研、勤勉敬业的精神，并逐渐沉淀为良好的校园风尚。

    融素质教育，促综合素能养成

    在今年学生返校复课期间，无锡商院将劳动教育课作为返校首日必修课之一，在全校范围内开展了一场宿舍内务整理劳动实践活动。活动的开展进一步加强了学生劳动意识，引导学生认识到只有从身边事做起，齐动手、共参与，才能汇聚强大力量。

    学校将劳动教育作为素质教育的突破口，以实践育人为抓手，通过分类开展日常生活劳动、专业生产劳动、服务性劳动等劳动教育实践活动，推动实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，促进学生综合素能养成。日常生活劳动实践结合校园生活，通过组织学生开展绿化养护、校园卫生等劳动锻炼，培养学生掌握日常生活劳动技能，形成良好行为习惯；专业生产劳动实践结合专业特色和专业教学实际，打造“专业实训+劳动实践”“创新创业+劳动实践”，积累职业经验，提升就业创业能力；服务性劳动实践以校院两级团学组织为主体，开设“菜单式”志愿劳动项目，加强学生公益性劳动意识。

    特别是，学校推行商院学子“十项技能”打卡计划，即：烹制一道菜、泡开一壶茶、熨烫一件衣、学系一款领结或丝巾、培育一盆植物、彩绘惠山泥人、更换空调滤芯、开办一个网店、开展一次校园保洁、参与一次志愿服务，全面点燃学生崇尚劳动、热爱劳动、创造性劳动的热情。

    随着劳动教育的深入推进，无锡商业职业技术学院将继续探索具有新商科特色的劳动教育实践之路，充分彰显劳动教育育人价值，让学生在劳动教育中绽放青春光彩。

    （叶东 力莎 孙德伟）