江苏省句容碧桂园学校始建于2013年。学校立足于碧桂园凤凰城超大社区群体，构建了理论与实践相结合、家长学生和学校三者结合、开放互动的“社区互动性学校”。创办7年来，学校从一开始的仅招生100余人，到现在已有超过2000名学生入读，其中近六成来源于凤凰城社区。学校毕业生多数考入国外理想大学。

    作为“社区互动性学校”，句容碧桂园学校注重教育的多样性，更关注学生的多元性、教师的专业性和多样性以及学校、教师、学生、家长之间的互动性。

    教育的多样性

    学校与传统教育以及部分国际学校都有着很大的差异。与北京、上海相比，南京以及周边都市圈在IB教育上要稍有差距，虽然也有部分学校较早地开设了IB课程，但都是只针对大学预科的课程，也就是高中课程；还有一些国际学校是仅招持非中国公民护照的学生。而句容碧桂园学校创办的IB课程，针对的是K12全年龄段的学生。

    句容碧桂园学校是“基础教育课程改革实验基地”，施行国际化课程+双语课程的双轨制学校。目前已经开设了IB课程、美国高中课程、A-level剑桥课程、BTEC艺术课程等课程类型。

    同时，学校秉承夯实基础多元发展的原则，实施原创“国家课程保障基础、选修课程发展个性”的课程模式，在保证学生掌握知识的基础上，同步搭建个性化发展平台。除了学习以外，学校还有丰富的课外课程和俱乐部课程。

    为了帮助学生养成良好的习惯，学校仅教师就分为教学老师、班主任老师、俱乐部指导老师、心理辅导师、职业发展老师以及留学规划老师等。教师们各司其职，关心学生的各个方面，针对个体更细致准确地去教育引导学生，培养其良好的习惯，不再局限于单一的传授知识。

    此外，学校还建立了安全与心理健康教育中心，深度介入教育教学的全过程，保证学生健康快乐成长的心理环境，帮助学生成为热爱生命、尊重生命、人格健全的人。学校设立专门的升学指导中心，聘请资深留学专家担任专职教师，超前职业规划，“一对一”升学指导，为每一个学生申请理想大学提供全程帮助；开发九至十二年级完整的升学课程，持续4年的指导，使学生进入世界名校，留得住，学得好。

    学校教师多样性的教育引导，让学生的多元化发展得到充分培养和呈现。这是学校的治学理念，也是学生和家长对学校的认知基石。

    学生的多元化

    在句容碧桂园IB学校内，每个学生都是个性鲜明的独立体。学生入校后，教师会结合学校多样性的教育资源，给予学生不一样的教学方式和人生选择，使得他们能够走出一条适合自己的道路，并且取得成功。

    学校认为，每个人在某一方面都可能有着过人的天赋。采用多元化“标准参照”评估方法。除了一纸一卷的传统评估模式，根据PYP项目五大要素——知识、概念、技能、态度、行动，结合具体探究单元制定相应的评估标准，从学生的作业、作品、表演、访谈、调查报告等方面进行过程性和总结性评估。一至四年级每一轮探究结束后会举行探究单元结题展，五年级隆重举行学习成果展。这种评估方式，更加全面科学，更人性化，更能够发现和发挥每个学生的优势，发展兴趣，培养信心，激发潜能。

    此外，学校还采用基于探究式的学习方法。围绕六大超学科主题“自我认识”“自我表达”“时空领域”“自我组织”“世界运作”“共享地球”开展UOI主题单元学习，打破传统学科界限，以世界为教材，以问题为导入，以概念为驱动，引领学生开展超学科主题探究活动，发现自己的兴趣爱好，了解自己，从而更好地开展学习计划。

    引入非科班教师

    相较其他学校，句容碧桂园学校在人才引进方面更加灵活。结合学校自身教育资源的多样化以及学生特质的多元化，学校不仅招聘拥有丰富教学经验科班教师，同时也会引进一些“非科班”出身的教师，他们的实践经验和资历都比较丰富。比如金融或是科技方面的课程，学生在学习了基础理论知识后，这些“非科班”教师会教授一些实际操作上的经验知识，让学生能够更加深入地了解和学习到这门课程的精髓。

    学生、家长以及教师的互动合作

    为了加强推进社区互动性学校3.0的进程，学校研发了“家校关系”的学校运营管理系统，目前已经得到家长及学生的认可，并且该套运营管理体系推行后，家长满意度明显上升。

    教师与家长的沟通保持一定频率，家长可以及时了解学生在学校的学习、生活情况。同时教师跟家长的沟通内容有具体要求。根据每个学生的“学习发展档案”，在固定的时间推送给家长，包括小考、中考以及期中期末考试成绩；此外还有学生任课教师以及班主任会针对对学生近期学习等各方面的情况评估。例如，心理老师会针对学生近期的具体心理状态对家长进行告知并提供一些建议。又或者高年级的学生，学校的升学指导老师会对学生的未来升学和职业发展规划情况进行评估，并告知家长。

    学校要求教师跟家长的沟通要及时，并且对学生的评估必须客观、真实、全面。这套运营管理体系的运用，将教师、家长和学生三者相结合，形成良性的互动性交流。

    家长可及时了解到孩子的最新状态，大大降低了一周或是一个月才能知晓孩子情况的焦虑感。学校给出的反馈，让家长更了解孩子，并及时对于出现的状况作出调整。这是一种围绕学生进行的交互体验，信息及时、准确、客观。

    此外，学校除了体制内的交互体验，在生活上，也与周边的业主进行社区性互动体验。在凤凰城社区周末或工作日夜晚，学校会对社区业主开放，提供学校的硬件资源举办一些小区的艺术沙龙活动或体育赛事；此外社区业主的孩子在寒暑假期间，也可以来学校参加部分课程的探究活动。同样，业主会在学校需要进行社会性探究活动时，提供自己的资源，帮助学校以及参与探究的学生，走出去真正参与到社会研究中，实践出真知。

    相较一些学校存在的家长、学生与学校在互动性方面问题，句容碧桂园学校提供了另一种可能性。学校和社区紧密相连、息息相关，凡是与学校教育相关的社区活动家长们都会积极参与进来。

    （范夏夏）