毗邻杏林海岸线的福建省厦门市集美区高浦小学创立于1921年。近百年来，高浦小学根植于深厚的文化积淀，致力于培育以“雅、真、善、美”为核心的学校文化，在“崇礼厚德、积学远志”办学理念的引领下，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，扎实推进素质教育，努力形成了自身的办学特色和品牌——

    聚焦发展 确立四大方向

    作为一所具有悠久历史和丰厚文化积淀的学校，如何挖掘、总结、继承已有的经验与传统，不断注入新的时代精神，进而形成能够影响教师和学生的独特文化价值观，这是高浦小学在新的发展时期一直坚持探索的关键问题。在学校领导班子的带领下，高浦小学积极构建以“融礼教育”为核心的学校文化，把工作重点主要放在师资队伍建设、教学质量提升、文明习惯养成、凸显学校特色四大方面。在师资队伍建设方面，学校进一步确立了“师生融礼同发展”的办学理念，建立完善教师培养机制。在教学质量提升方面，学校逐步完善教学流程规范管理，形成培养学生良好习惯和科学学习方法的机制，使课堂教学效率逐步高效，课堂教学质量明显提升。文明习惯养成方面，学校围绕“融礼教育”整体构建德育工作框架，创建了校本德育课程。在凸显学校特色方面，于“礼”文化的基础上进一步凸显和完善“融礼教育”的课程设计，深入开展好各种兴趣特长班活动，培养兴趣，发展特长，提高素质，彰显个性。

    “融礼”厚德 彰显德育特色

    全国教育大会强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。按照这一要求，高浦小学以学校的育人目标为核心，完善不同年级的德育目标、行为规范目标，深化学科德育、全员德育，提高育德的针对性、实效性，彰显学校“融礼”德育特色。

    学校建设了一支师德高尚、专业素养高、业务能力强、年龄梯次合理的德育骨干队伍。并根据不同年级学生的身心发展特点及分层德育目标，设计系列德育主题活动，培养学生自我管理、自我教育、自我评价的能力。在完善《文明礼仪伴我行》校本教材的基础上，浓缩特色文化精华，注入并丰富学校德育的课程内容，创建了“一日之礼”“一年之礼”“小学之礼”系列“体验型”校本德育课程。同时，学校结合时代要求，深入解读“礼文化”精神，开展“体验式融礼”系列主题教育活动，培养“气质型”高浦学子，激发学生对“礼文化”的认同感和自豪感。

    深化课改 推进全面提“素”

    为进一步深化课程建设和教学改革，高浦小学着力推进校本课程的全面实施，推动精细化教学管理，从四个方面抓实专业化校本研修：一是追求精细管理，以做好常规、落实细节和过程监督为抓手，优化教学环节，提升教学质量，形成高效管理模式。二是加强校本教研，努力提高教师的校本课程研究能力，健全并实施规范而有效的校本教研制度；创新研究模式，重点推进“行为跟进，同课异构”的研究活动，切实提高课堂教学效率。三是围绕“校本作业”“单元试卷”优化设计行动研究，提升教师课堂教学结构设计的能力，切实达到减负增效的目的。四是开发建设好文艺类、科技类社团活动，形成校本系列课程，凸显“体育强身，艺术修身”的教育理念。其中，答嘴鼓、木偶戏、古法造纸等非遗社团深受学生的喜爱。

    通过不断努力，高浦小学的教学质量在市区监测中得以逐年稳步提升，学生在各级学科竞赛、艺体类比赛中全面获奖，实现了全面发展、个性发展。

    活力绽放 激活竞技梦想

    篮球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，为促进竞技篮球普及化来满足小学生的体育活动需求，高浦小学体育组编写了一套篮球课程校本教材，开发适宜小学生活动与篮球技能运用的篮球内容、篮球游戏，探讨不同水平段适切的篮球教与学的方法。自主创编的大课间篮球操深受学生喜欢。同时，学校举办“篮球嘉年华”和丰富多彩的篮球竞赛活动，满足学生课余活动的需求，力争“让每个学生都会玩篮球”。

    一分耕耘一分收获，高浦小学男子篮球队通过刻苦训练，历年来取得了突出成绩：多次斩获区赛之冠，获得市赛第二名等。2019年，队员郑宇轩、刘东被中国篮协提名参加小篮球全国冬训营。今年，学校被评为“厦门市竞技体育后备人才培养基地校”，在保持原有荣誉的基础上取得了新的突破。

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    在砥砺奋进和探索实践中，高浦小学在各级领导的正确指导和社会各界的大力支持下，弘扬“勇担当，讲奉献，拼韧劲”的精神，加大改革力度，不断拓宽教育教学改革思路，推动了教学质量的不断提升。学校先后被授予福建省农村示范学校、厦门市教师基本功示范学校、区德育先进学校、福建省义务教育管理标准化学校、厦门市示范家长学校等荣誉称号，在实现“品德优、品貌端、品位高”发展愿景的道路上行稳致远。

    （林庆怀）