湖北省安陆市府城紫金路小学创建于公元1767年（清乾隆三十二年），具有250多年的办学历史，是一所具有深厚文化底蕴的百年老校。学校一方面积极从中华优秀传统文化中吸取养料，吸取“和为贵”“和而不同”等精华“为我所用”；另一方面，广泛征求广大师生的意见，集思广益，确立“和雅”作为学校文化的主题。学校坚持“追求卓越，和雅育人，为学生成长奠基”的办学理念，为实现“和而不同，各雅其雅”的育人目标，砥砺前行，是对党的教育方针的最好贯彻。

    定位：“和谐共进，志趣高雅”，启未来之程

    校园文化是一所学校发展的灵魂，是一所学校追求的核心价值，是一所学校发展的精神力量，是全校师生的行为准则。

    学校将“和雅”作为校园文化建设的主题出于以下两方面的考虑：从宏观上看，处于建设和谐社会的时代背景，学校也与时俱进，推进建设和谐校园；从微观上看，一方面，以学校两百多年的办学历史为鉴，广大师生一直奉行“和为贵”的原则，人才辈出，另一方面，学校坚持“和而不同”，以“和”为基础，以“雅”为发展目标。

    学校的“和雅”文化，寓意和谐共进，志趣高雅，涵盖了厚重高雅的物质文化、科学韵雅的制度文化、丰富多雅的课程文化、心灵静雅的德育文化等方面；体现了学校同心同德、志存高远、情趣高远、胸怀宽广、和谐发展的教育理想。

    学校在“和雅”文化的统领下，遵循教育规律，着眼于学生的全面发展，构建师生幸福成长的“和雅”育人模式与学校和谐发展的办学模式，以“和而不同，各雅其雅”为育人目标，着力培养合格的小公民。

    启动：“课堂+课程+活动”文化，在教育中绘蓝图

    课堂文化立人：致力于让学生做课堂的主人

    课堂是教学的主阵地。在理论层面，学校积极构建“和雅”课堂文化，创设轻松愉快的学习氛围，充分调动学生自主学习的积极性，真正把主动权还给学生。在实践层面，学校立足实际，以“课前预习、课内交流、少讲精练、当堂反馈”为原则，严格按照课改精神和新课程标准的要求，提出了“15+25”课堂教学模式：教师与学生互动时间为15分钟左右，学生自主活动时间为25分钟左右（具体学科灵活把握），真正做到了以学生为中心，给学生更多的交流思考空间，培养学生的核心素养。

    为保障“和雅”课堂的教学效果，学校高度重视教师的实操能力，采取一系列措施来提高教师的课堂教学技能，像组织教师学习“和雅”课堂相关要求，通过骨干教师上示范课来推动实行“15+25”课堂模式，采取教师优质课竞赛和新进教师达标课来推动“和雅”课堂建设；用随堂听评课来指导“和雅”课堂建设，让“和雅”文化真正走进课堂，激发师生内在的生命激情，教学相长，使课堂的效率和效果更加优化。

    课程文化立人：特色课程“让素养与成绩齐飞”

    课程就是为学生铺设幸福前行的跑道。学校精心构建的“和雅课程”包括“特色文化课程”“整合课程”“社团课程”三类课程。“和雅课程”的教材均采用电子形式呈现，同时通过“空中课堂”的形式向全校师生推送，让学生无论是在家中还是在教室里，都能够浏览“和雅课程”教材以及课堂教学内容。

    学校还充分利用信息技术，构建“互联网+诗雅墨香”特色教育模式，将信息技术与特色教育深度融合，应用于校史教育课、书法教育课、美术欣赏课、经典诵读课等校本课程：在校史教育课上，学生在信息技术手段的助力下，能够穿越时空进入学校发展的各个阶段，与诸多前贤先哲、党政要员、军旅将校、科教精英对话，“走好人生第一步，上好人生第一课，爱好人生第一校”；在美术欣赏课上，学生在信息技术手段的辅助下，能够更好地理解、体验作品的艺术魅力，提高审美鉴赏能力；在书法教育课上，学生看到图像演示，能够掌握书写的正确“双姿”等；在经典诵读课上，在教师制作多媒体课件的音频、视频帮助下，能够更好地理解诗词的内容、体会作者的情感，在心中植入中华优秀传统文化基因。

    学校将每周五下午固定为社团类课程及书法课和经典诵读课上课时间。同时，学校着力加强整合课程和社团课程建设，采用“1+X”的模式，将部分课程与特色教育课程进行整合，比如：“美术+水墨漫画”，做到美美与共；“思品+校史教育”，爱的教育，从爱校开始；“体育+足球”，将足球变为“大众运动”；“音乐+器乐”，相互补充；“语文+校园诗词”，让诵诗写诗不再单调乏味，促进学生全面发展。

    活动文化立人：和雅育人，塑未来少年

    根据小学生心理特征、认知能力、道德水平，制定不同年段“六雅少年”养成教育培养目标。低年级侧重爱班、守纪、自立教育；中年级注重爱校、乐学、自律教育；高年级则强化爱国、合作、自强教育。同时确立了“三坚持、三建立”的育人模式，即：坚持标准导向，建立星级争创机制；坚持评价导向，建立多元考核机制；坚持榜样导向，建立正向激励机制，形成了完整系统的“和雅”德育体系。

    学校开展“和雅少年”争创活动，将“和雅”文化具体化，推进“和雅”文化建设，具体表现在：各班设置“和雅少年明星榜”，校园设置“和雅少年星级榜”，全体学生你追我赶争做“和雅少年”，使“和雅”的举止与行为能够始于自发、成于自觉。

    两年一届的诗词诵演活动，成为“和雅”文化的展示会和推进会，师生们或唱，或吟，或诵，或演，八仙过海，各显神通，台上台下，一唱一和，展示的是才情，收获的是成长。

    成果：文化兴校，魅力显现

    教育所面对的，不是空洞、抽象的符号意义上的人，而是一个个有着鲜活生命、情感与智慧的具体的人。学校用“和雅”文化统领教育教学工作，顺应了在国内外竞争和改革的大背景下，教育呈现出推行素质教育、主张人本主义教育的发展趋势，有力地诠释了素质教育的真谛。

    一路走来，在全校师生的共同努力下，学校先后被评为全国中华经典诗文诵读实验学校、书法等级考试考点和培训中心、全国书法教育示范学校、全国诗教先进单位、湖北省诗教先进单位、湖北省书法教育示范学校、湖北省法治建设示范学校、湖北省数字化校园示范学校、湖北省中华优秀传统文化传承学校、孝感市示范学校等多项荣誉称号；多次荣获全国读书活动组织奖；学校特色文化建设多次被《中国教师报》《湖北日报》《湖北教育》《湖北诗词》等报刊专题报道。

    新时代，新教育，新使命。学校将“和雅”文化作为自身独特基因和发展密码，凝聚师生的心，汇聚师生的情，塑造学校的形，点亮学校的魂，成为展现学校魅力和特色的名片。（张柏泉）