“特色化”是新时代高等教育发展的趋势之一，也是衡量一所学校发展水平的重要标志。

    2018年，《英语类专业教学质量标准》（以下简称《标准》）的颁布，为当下高校英语专业面临的人才同质化、学生实践能力较弱等问题找到了解决方案。《标准》强调，专业建设需凸显专业特色，倡导差异化发展，充分体现“分类卓越”的理念。 

    黄冈师范学院外国语学院英语类专业以《标准》对实践环节培养的要求为依据，从课程设置、教学方法改革等方面入手，构建了英语语言能力、学科实践能力和人文素质并重的地方院校英语类专业实践能力培养模式，成效显著。

    完善人才培养方案

    打造特色课程，凸显专业优势

    学院经过充分调研，对英语类人才培养方案进行完善，形成了具有专业特色与生命力的课程体系。为夯实专业课程，突出能力培养，英语类专业基础课、专业知识课与专业方向课形成了“U”形结构，专业基础课是“U”形结构的底座，专业知识课与专业方向课则是这个结构的左右两柱。例如，英语（师范）专业加大了教师教育课程比重，提供了教育基础知识、师范技能训练和教育实践三大课程模块；翻译专业开设了“黄冈特色文化翻译”“黄冈旅游翻译”等校本课程；商务英语专业开设了“商务礼仪”“商务英语谈判”等实践性课程。优化后的英语类课程体系使人才培养更适应地方经济社会发展需求。

    倡导“零课时”理念

    延伸教学空间，培养实践能力

    为进一步落实《标准》对实践环节的要求，学院提出“零课时”理念，即在学分、学习内容和学习任务不打折的前提下，减少教师课堂授课，利用线上+线下延伸学生自主学习的时间与空间，提高学生实践能力。为使“零课时”理念落地，学院充分利用语言学习示范中心并加强语言学习资料库建设，实施“零课时”课外实践教学。教师通过网络平台等途径布置学习任务、提供学习指导对学生自主学习进行监控与评价，服务学生个性化实践能力发展需求。“零课时”的理念为解决地方高校英语类学生语言基本功不够扎实等问题提供了新的路径。

    加强人文素质教育

    提升综合实践能力

    学院通过显性与隐性相结合的办法，将人文素质与思维能力的培养贯穿于人才培养全过程。学院将经典阅读纳入英语类专业人才培养整体规划，组织博士、教授团队为新生讲授专业导论课程，定期邀请知名学者来校讲学，开阔学生学术视野。同时，学院通过开展专业技能竞赛、暑期社会实践等活动，提高学生综合实践能力。2018年暑期，共计77名学生前往红安县各企事业单位开展了为期一个月的专业认知综合课程实践月活动，学生们的优异表现得到了实践单位的一致好评。 

    加强“双师型”教师队伍建设

    确保人才培养质量

    学院通过内培外引，完善教师的知识结构、学历结构和学缘结构。学院鼓励英语类三个专业的教师报考行业资格证书，目前专任教师中已有50%的教师为“双师型”教师。学院商务英语专业全部是“双师型”教师，其中4名教师通过剑桥商务英语考试、1人获得国际贸易从业技能综合实训培训师证书、1人通过跨境电商中级人才认证、3人获得跨境电子商务师证书、6人获得助理跨境电子商务师证书。他们通过打造专业实践型“金课”，确保了实践性人才培养质量。

    “特色化”育人实践为学院专业建设、课程建设等提供了新思路、新方法、新路径，使学院发展和人才培养焕发勃勃生机。

    2019年英语（师范）专业获批为湖北省一流专业建设点，语言综合教研室获评为“湖北省优秀基层教学组织”。在实践课程体系创建过程中，英语类专业建设成了“英语课程与教学论”等一批具有实践特色、先进适用的在线开放课程或线上线下混合课程，实现了优质教育资源开放与共享。

    英语类专业专业四级一次性通过率逐年攀升，2019年专业四级考试一次性通过率达到67.73%，高出全国普通高校通过率15个百分点。应届毕业生报考研究生录取比率不断提高，2018届英语毕业生中有56人考上华中科技大学等国内知名大学研究生，6人被英国谢菲尔德大学等国外知名大学录取，4人被国家汉办录取为国际汉语教学志愿者。

    学生在省级以上专业技能大赛中屡获大奖：近3年，获第七届“华文杯”全国师范院校师范生（英语）教学技能大赛教学技能特等奖1项，全国大学英语竞赛B级一等奖1项，“外研社”杯英语写作大赛湖北赛区复赛一、二、三等奖各1项，湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛（英语组）二等奖1项、三等奖2项，“田家炳杯”第六届全国师范院校师范生教学技能竞赛（英语组）二等奖1项，全国高校商务英语综合能力竞赛团体赛特等奖1项，“亿学杯”全国商务英语实践技能大赛二等奖1项。

    （岑海兵 陈 曼）