“大文”和“大理”两大特色课程的实施，本质上体现了七宝中学对基础学科拔尖创新学生的培养思路，那就是按照“通识性培养—发现识别—个性化培养”的顺序，遵循共性培养与个性培养相结合的原则，采取边评边养、评育一体、强化基础、研学一体、尊重差异、家校一体的整体培养思路。在全方位、多层次、多元化的培养模式下，七宝中学学生的创新素养在润物细无声中拔节提升。

    创新制度与保障机制 助力创新素养培育

    创新型人才的培养不是一蹴而就的，而是一项涉及人力、物力、财力，用时长久、牵涉复杂的研究项目，为此七宝中学专门做了有针对性的制度建设及保障机制建设。

    一是组建校内外创新素养培育教师指导团队。学校通过专题研修、专家带教、项目推进等方式培训校内教师，致力于打造一支“一专多能”，拥有高专业素养、强研究能力同时甘于奉献的校内导师团队。近年来，学校通过引入和培养部分有较强学科研究能力的硕士和博士研究生来充实教师队伍，同时聘请复旦、交大等高校与中科院、上海天文台等科研院所的专家教授和通过组建中学科普、创新“博士志愿团”等方式优化创新素养培育师资，打造出了一支专家型、学者型的指导教师团队。

    二是丰富和拓展校内外创新素养培育设施资源。七宝中学在常规实验室基础上，不断加强学生创新实验室建设，先后建成了物理科技探索馆、化学检测实验室、微纳米实验室等19个创新实验室，筹建了包括大师厅、杰出校友厅、四库书屋等在内的“学子人文书院”，为学生的创新实践提供了高端的实验场馆和高雅的人文环境。各实验室和场馆的功能定位清晰且特色突出，学生可根据自身的兴趣发展和课题研究方向进行自主选择。除此以外，在校内时间、空间仍不能完全满足学生个性化研究需求的情况下，学校积极与高校、科研院所合作，以挂牌校外实践基地的方式为学生在假期的研究活动提供支撑，现已与中科院生化所、测绘院、农科院、星创客空间、航天805所等机构实现了合作共建，作为学校创新教育重要的校外资源和实践基地。

    三是构建创新素养培育资源开发与建设的独特机制。学生创新素养的培育需要学校构建良好的创新生态环境，需要学校提供多选择的特色课程、多样化的学生活动、多类型的研究课题、富有亲和力的指导团队、能满足个性创新需求的硬件设施，以及鼓励质疑、批判的宽松自由的氛围等，而这些都有赖于创新素养培育工作管理机制的创新。学校创设“两院五中心”（学生科学研究院、学子人文书院和科技教育中心、体育教育中心、艺术教育中心、心理健康教育中心、现代教育技术中心）作为创新素养培育的校内资源管理平台，通过与中科院生化与细胞研究所实施“高中生创新素养培育院士支撑计划”、与同济大学开展“苗圃计划”等项目，建立与高校科研院所资源深度共享的常态机制，保障了创新素养培育对各项资源的需求。

    四是深化创新素养培育的校园研究文化建设。为激发学生的创新热情，扩大学生创新活动的参与面，在校园中营造浓厚的创新研究文化，学校制度化、系列化和特色化地举办了各类校内外科技竞赛和科技创新活动，且已经逐渐形成品牌效应，影响力已扩展到区、市乃至全国。如每年举办的“七中杯”科技探索者评选暨科技创新成果竞赛、七宝中学“科技精英夏令营”“体验创造之乐、感悟成长之美”科技冬令营等。学校还积极组织学生参加高校科学营活动，如中国科协与国家教育主管部门共同主办的青少年高校科学营活动；此外，学校还与微软公司合作组织开展“科技精英女生夏令营”等活动。多元的平台和系列的活动给学生提供了开放、多元、互动协作、自主创新的研究环境，为学生充分提高和展示创新实践能力搭建了舞台，也为学校研究创新文化的形成奠定了坚实基础。

    目前，学校做到了全部学生有课题研究项目，人人参与课题研究，实行双导师制即校内导师和高校导师共同担负培养的责任，让基础教育和高校人才培养无缝对接，整合多方面资源，参与相应科研项目，使学生的创新意识和创新能力进一步增长，有力地促进了学生的个性发展与全面发展，为学生的梦想实现和创新愿望提供了源源不断的动力。

    创新素养培育项目的实施，还丰富了学校“全面发展，人文见长”办学特色的内涵，提升了学校创新素养培育工作的整体水平。近年来，学校在上海市青少年科技创新大赛中屡创佳绩，获得一等奖总数已经连续7年在全市名列首位。学校先后获得全国科普工作先进集体、上海市科技教育特色示范学校、上海市知识产权教育试点学校、上海市科普创新贡献奖等荣誉。

    尤为值得一提的是，朱越校长主持的全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“强基背景下基础学科拔尖创新人才高中阶段培养的实践研究”开题报告会，在2020年11月15日成功举行。上海市教育功臣仇忠海校长、上海市浦东教育发展研究院顾志跃研究员、华东师范大学戚业国教授、上海市教科院普教所汤林春所长、上海市电化教育馆张治馆长与上海教育部门相关领导等7位专家组成开题论证专家组。

    专家组以及课题研究组成员认真听取了朱越校长的开题报告。经过深入的交流和讨论，开题论证专家一致认为：课题的研究方向符合国家对普通高中育人方式改革的精神，采取面向全体的共性培养和面向个体的个性化培养有机结合的“混合式”培养策略，为全体学生创设良好的创新教育生态环境，为培养全面发展的、有志于服务国家战略领域需求的未来基础学科拔尖创新人才奠定扎实的各项素质基础，也为高校基础学科拔尖创新人才的培养提供有效的衔接，创新点与突破点真实合理，前瞻性和推广意义价值明显。

    此次开题报告会的成功举办意味着七宝中学在聚焦基础教育创新人才培养纵深发展方面，打开了新的局面，也有了新的挑战。“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”七宝中学试水基础教育创新人才培养，推动创新人才从青少年抓起，着力打造创新人才培养试验田，以打破学科界限、实现跨学科交叉融合为教学改革的着力点，培养“德智体美劳创、理工文艺哲全面发展”的人。相信在不久的将来，在全体七宝中学师生的努力下，七宝中学必能铸就新时代杰出创新人才辈出的新高峰。

    （朱越 鞠瑞利 杨睿）