位于浙江嵊州的母亲河剡溪之畔的城南小学，是嵊州市越剧教育的龙头学校，是首批“中华优秀文化艺术传承学校”，被授予“中国戏曲小梅花培训基地”的称号，至今已经坚持了24年。

    “越剧”特色是城南小学一张亮丽的名片，迄今为止，学校培养了32朵全国戏曲小梅花金花奖，央视曾几十次走进城南小学拍摄，2011年，央视戏曲频道《快乐戏园》栏目蹲点拍摄一周，制作成7集专题片并被各大媒体报道200多次。

    “传承+”，让戏曲教育落地生根

    在此历史殊荣下，学校没有停留在“戏曲教育”本身，而是树立了“传承+”的理念，立足儿童视野，拓展多维视角，以“传承”活动为“经”，“课程”实施为“纬”，数字化平台为“路”，整合推进，让戏曲文化传承与学校整体“育人”紧密结合，“传承+”成为学校越剧特色教育焕发生命活力的“源头活水”。在城南小学，学校通过“传承+学科拓展”“传承+德行教育”“传承+综合实践”“传承+数字化平台”以及“传承+STEAM课程理念”五大方面，全力推进学校戏曲教育整合创新。

    学科拓展方面，2015年下半年开始，基于“学科课程”拓展助推传统文化传承的思考，城南小学创编了“越韵古诗”，让越剧戏曲教育的课程拓展有了新突破。近3年来，学校一直在进行越韵古诗课程的实施和推广工作，影响力也越来越大，3期电子教材已由浙江音像出版社正式出版。德行教育方面，为了在戏曲文化传承的创新中渗透立德树人目标，组织学生开展了寻访越剧艺人、讲述越剧名家故事等人文活动。2018年，学校又将越剧和德育巧妙结合，开发了行为习惯、公民道德、个人素养等方面内容的“越韵好习惯童谣”，如今在本市已经有64所学校、90个班级、3000多名学生参与了“越韵好习惯童谣”的传唱活动，真正实现了让文化和德行教育融于生活，融于日常。综合实践方面，学校基于“拓展型课程”的理念，开展了各种“越剧教育”综合实践活动和课程。每年开设“越剧特色教学月”、越韵古诗大合唱等活动。

    传承应当与时俱进。学校建立网上越剧“学习平台”，积极开辟了微信、应景视频征集和网络化播放、综合性的越剧演唱自学平台几大学习通道，为学生自主学习提供了平台。值得一提的是，学校建立了立足于“数字平台”的“评价”体系——“811”考查系统。通过“机选考核”系统给学生选择的权利，既能照顾不同学生的情况，有重点地掌握越剧知识和技能，又能考查比较完整的越剧知识和技能，让每一个学习越剧的学生找到一份自信。

    此外，越剧教育的传承与推广“路径”可以更“多元”。2018年，学校将目光投向了“传承+现代课程”的探索，STEAM教育理念的注入给学校越剧课程的开发以新的活力，倡导学习与现实生活紧密联系，注重学习过程中的参与体验，该课题已经被列为2019年绍兴市规划课题。

    “融合+”，文化传承当另辟蹊径

    在城南小学，诗词教学活动逐渐成为学校除了越剧之外的又一抹亮色。学校将中华经典诗词的丰润养分渗透到了学校的办学行为中，并且不断地在“创”字上做足文章，通过“创”氛围、“创”平台、“创”活动、“创”特色，用创新的做法，让经典诗词浸润学生心灵，为学生的终身发展奠基。

    学校打造“诗味”校园，通过“诗词长廊”“读书长廊”“悦读吧”等，为学生创造良好的诵读环境，营造浓厚的诵读氛围。推出“每周一诗”“每日一诵”等活动，通过“诵读视频”上传，让大家点赞点评，在展评中互动，效果良好。活动方面，学校通过启动“诗声琅琅 诗韵校园”、开展迎新诵读大赛、一年一度的“诗词大会”、开展“诗味”的拓展、成立“晨晓读书会”等活动，巩固和传播经典文化，提升师生全面参与诗词诵读的兴趣。

    为了更好地推进越剧和古诗词教育，增加趣味性，学校邀请越剧名家竺小招老师策划，南京艺术学院谢子华教授创编，为古诗词谱上越剧曲调，形成了新创的“越韵古诗”。在不断的开展和研究中，“越韵古诗”逐渐成为一门拓展课程，入选第六届“浙江省义务教育精品课程”。越韵古诗教学被省宣传部门评为十佳社科普及项目。学校的越韵古诗集体节目从2016年开始，连续3年获得全国戏曲小梅花荟萃活动创新节目奖。2017年10月，《梅兰竹菊》集体节目作为向党的十九大献礼节目到北京梅兰芳大剧场演出。 

    在城南小学，戏曲教育和古诗词教育的传承实现了双向融合发展。学校立足教育现状，结合学生身心教育特点，不忘传承的同时，勇于创新植入“融合+”理念，注重开发传统文化教育的多样元素，开拓多元视角，巧妙融合教育资源，实现传承、拓展与创新相结合。如此，才走出了一条传承中华优秀传统文化的“别样路径”。未来，传统文化的传承与创新融合发展仍将在城南小学持续迸发生机。（周少英）