坚持“校培+国培+外培+借脑培训”的多级培训。校本培训坚持学校培训为主，年级组研训、学科教研组研训结合，坚持集体备课制度，进行思想碰撞，资源共享，实施师徒“结对帮扶”；坚持“走出去，请进来”培训工作，全年外派培训、访问达300余人次；组织教育专家、名师来校讲座、献课数十场；组织教师与课改名校山东昌乐二中的教师们进行同课异构；选派优秀教师到浙江、上海、深圳等发达地区学习先进的教育理念；邀请市教科院教研员到校指导年轻教师；采取“内培+外引”的形式，构建市级、区级、校级三级骨干教师队伍。

    （2）集体教学教研锤炼技能

    名校之“名”，“名”教师。为锤炼教师队伍的技能，两江中学开展教学大练兵。学校每学期组织三课（合格课、教研课、示范课）三赛（基本功大赛，高三、初三复习课大赛，传统实验课、数字化实验课大赛）达200余节，做到人人必赛、有赛必评、有评必奖。同时，指派学科带头人、骨干教师与新教师结对，进行备课、课件制作、课堂教学、家校沟通等全方位的交流指导，实现教研一体化。“2020年，在抗击新冠疫情期间，学校坚持开展网络教研，提升教师教科研水平。”两江中学负责教研工作的刘红英介绍，学校本学期多轮次开展校本培训，参训教师1600人次，市区级网络培训153人，起到了积极的辐射示范作用。

    “遇到教学上任何困惑，只要询问教研组经验丰富的教师，他们都会很热心地指导我们；参加赛课时，学校的教研组会为我们层层把关，给我们莫大的帮助……”在校园内与青年教师攀谈，经常可以听到这样的感慨。为了进一步发挥集体研学的作用，两江中学还实施教学常规督查，通过定任务、定时间、定地点进行集体备课，促进思想碰撞、实现资源共享，要求教师在个人充分研究的基础上吸收集体智慧，实施同课异构，极大地促进了教师之间的交流学习和课堂教学质量的提升。

    深耕细作，成果逐显。两江中学已连续多年荣获渝北区教育督导评估一等奖，近年来，教师在各级赛课中获得市级一等奖及以上100余人次，其中国家级别19人次。荣获省部级教育科研成果二等奖及以上14项。核心期刊论文发表50余篇，出版学术专著4部，精品课程4门。承担国家级别课题3项、市级规划课题和教改课题11项（含重点课题2项）、区级规划课题16项（含重点课题3项）。

融“善”于教，夯实基础，促进学生素质全面提升

    随着素质教育改革的推进，越来越多的学校将教学成果与学生的人格发展并重，通过新课改，让学生抛弃传统的接受型学习方式，掌握全新的获取知识的学习方式，从而培养和提升学生的创新思维和创新能力。因此，两江中学将持续推进“特色+优质”作为一大发力点，积极探索课程改革，实现学生全面发展。

    1.打造新型课堂，重塑课堂生态

    坚持“质量为立校之本”的思想，两江中学抓住新课改“牛鼻子”——课堂，分别进行了初中“有效课堂”和高中“灵动课堂”的构建：初中立足有效课堂，实践高效课堂，追求卓越课堂。高中“灵动课堂”构建，包括“按生本发展要求不断丰富校本课程，实施部颁课程与校本课程”的课程灵动；“提升思维品质、思维能力、思想丰富、思维活跃”的思想灵动；“语言丰富而生动、简约而精准、专业而地道”的语言灵动和“科学实验+校外实践”的实践灵动。

    课堂作为教学的主阵地，应该成为学生获取知识技能、发展思维、启迪智慧的场所。为推进高中新课改，向40分钟要质量，打破教师“一言堂”和“主宰课堂”的传统局面，切实做到把课堂还给学生，在新的课堂教学模式中，教师更注重“有效教学”，善于为学生创设愉悦的学习环境。凡是发给学生做的试卷，老师都会提前做一遍；讲解课程难点，老师能随手拿起身边的物品演示，让知识变得直观易懂；学生状态不佳，直接带着学生们走出教室，以活动的形式展开教学……注重学生的情感体验，实现从以教为本到以生为本的教学关系转变，让原本沉闷的课堂变得生动高效、轻盈灵动，一个个教师充满激情、互动性超强的课堂正是两江中学开展教学改革、打造“灵动课堂”的精彩缩影。除此之外，为更好地与课堂改革相适应，两江中学以课堂教学为立足点，进一步向课程要质量。在落实好国家课程的基础上，两江中学还通过开发系列校本课程，满足了学生多样化、差异化的发展需求。如今，重庆市普通高中课程创新基地（化学）、市级精品选修课程“化学与健康”“趣味实验与生活化学”“高中化学测量与评价”等一系列荣誉的获得，正在让两江中学以课改推动教育优质发展的脚步走得愈发笃定。

    对内加强课堂建设，两江中学的校外功夫则放在了加强学生社会实践活动基地建设中。多年来，学校坚持加强与社会、社区、企业的联系，拓展学生社会实践的渠道，丰富学生社会实践的内容，提升学生综合能力。学校先后建立了学生生产实践基地、城乡帮扶基地、敬老爱老基地、扶弱助残基地、法治教育实践基地，通过优势互补、资源共享，为学生参与社会实践活动提供了广阔的平台和发展空间。广泛开展社会实践活动，对学生进行科技、劳动、法治、环保、道德等多方面的实践教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境，增强学生的组织纪律性。拓展社会实践活动的渠道，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力和综合思考问题的能力。培养学生良好的劳动观念，形成一般劳动技能，增强学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生的精神境界、道德意识，完善学生人格。

    2.丰富特色教育，引导学生个性化发展

    “善”不仅是一种内在的品质，也是外在可见的所有美好。在两江中学，“成绩”从来不是衡量学生是否优秀的单一标准。学校致力于挖掘每一个学生潜在的个性和特长，并积极提供多元化发展平台，让“促进学生主动、全面而富有个性的发展”的育人目标变为现实。

    近年来，两江中学扎实推进艺体、科技特色教育，加强美术、音乐、体育特长培养，着力打造合唱团、舞蹈队、管乐团、书画社、武术队、田径队、科技社等30多个艺体、科技活动团队，倡导学生在校期间至少参加一个社团活动，努力为具有不同个性、特长、发展潜质的学生提供差异化发展平台。同时，针对学业比较繁重的高中部也推出了相应的“走班”制选修课、两江大课堂、第二课堂等，促进了学生个性、特长的发展和潜能的挖掘。

    以“善教育”为核心理念，强化特色教育，以社团为体艺实践载体，推行素质教育，两江中学逐渐形成百花齐放、各美其美的育人格局。

    近年来，两江中学的学生综合素质及特长得到明显提升，德、智、体、美、劳全面发展，教育成果全面开花。学校在国家级别、市级大赛中硕果累累。足球队荣获全国沙滩足球赛冠军、重庆市2018年校园足球联赛总决赛（初中男子乙组）一等奖、重庆市2019年中小学校园足球联赛总决赛高中男子乙组一等奖、重庆市2020年中小学校园足球联赛总决赛（初中男子乙组）一等奖。技巧队参加全国比赛勇夺1枚金牌和1枚银牌。体操队荣获重庆市健身操舞核心都市区冠军、总决赛亚军。在市区级比赛中，网球队获30枚金牌、16枚银牌、10枚铜牌；羽毛球队获8枚金牌、6枚银牌、3枚铜牌；跆拳道队获35枚金牌、29枚银牌、41枚铜牌；举重队获得2020年重庆市青少年（甲组）举重锦标赛2金1银3铜，谢绍东同学打破重庆61公斤男子挺举和总成绩两项纪录，张荣粤获2019年全国青运会举重冠军，杨竹楠获2019年全国举重锦标赛女子59公斤冠军；校舞蹈队、合唱团连续三届参加重庆市中小学艺术展演，其中舞蹈三次获市级一等奖，合唱两次获市级一等奖。音乐、舞蹈、美术类学生升入双一流学校艺术类A段500余人，成绩显著；学生科技社团的机器人创意作品先后获得全国二等奖、重庆市一等奖。“心晴”心理社、模拟法庭社被评为重庆市优秀社团。文学社《蜀道难》《红岩·英雄魂》获教育部门“诵读中国”经典诵读大赛优秀奖。艺体特长全面开花，为学生“主动、全面而富有个性的发展”提供了广阔的发展平台。

    教育的创新、课程的改革、办学模式的拓展、现代教育技术和传统学科教育的整合建设……潜心的耕耘者必有其殷实的收获，现在的两江中学，已形成了和谐奋进的教育新氛围，教学成果突出、亮点纷呈，在2020年高考中更实现了历史性双突破，学校获得“全国科研兴校示范单位”等百余项荣誉称号。

    正如郑睿校长所说：“如果说之前的10年，是两江中学努力奋进的10年，那么未来的10年，两江中学一定厚积薄发，将是腾飞的10年。”面对拥有无限可能的未来，两江中学将继续围绕打造巴渝特色名校办学宗旨，全校师生一起以昂扬之姿、奔跑之势，朝着“办学有特色、教学有特点、学生有特长、学校有声望、育人有成果”的教育目标阔步迈进！

    （郑 睿 樊建华 陈绍军）