湖南省长沙卫生职业学院，是一所拥有62年办学历史的纯医卫类高职学院，现有学生7000余人，共设15个专业。近年来，长沙卫生职业学院始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面落实立德树人根本任务，坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、服务优校”，办学治校、教学科研、服务社会能力得到稳步提升。

    在2020年湖南省首批奔赴武汉驰援战“疫”的137名医务人员中，该校毕业生达30名，他们以“最美逆行者”的姿态，生动诠释健康所系、惜命相托的医卫使命，更是学校思政教育让“勤勉、慎独、仁爱、精诚”校训，在每个长卫职院学子人生中开花结果的时代印证。

    德育掌灯

    照亮学子理想之路

    长沙卫生职业学院强化党委对思想政治工作的全面领导，创新模式，将思政课作为“关键课程”来办，往“灵魂课程”提升，向“课程思政”拓展，向“实践课程”延伸，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。

    学校围绕“三全育人”，建立“双带头人”制度，实施“五导育人”，构建“十大育人体系”，通过开发思政红色教育基地、微课、微视频，推介“湖南好人”徐财茗、“中国大学生自强之星”邓沛等先进事迹，开展服务新农村“三下乡”活动，开展主题思辨会、歌咏赛、诗朗诵。党委书记罗文章亲授第一堂课，推出“战‘疫’情思政系列课”，引导学生做新时代文明风尚的践行者和健康中国的建设者。

    学校创新思想政治教育工作有关经验在“学习强国”“湖南教育大平台”和《湖南日报》《新湘评论》等多家媒体和省市内参刊载。在湖南省大学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨第六届大学生思想政治课研究性学习成果展示竞赛决赛中，学院喜获一等奖，被评为“全国德育管理先进单位”。

    提质培优

    坚守医卫专业特色

    学校始终坚持“质量”与“特色”并重办校理念。规划在确保医卫特色的前提下适当新增4到5个医卫类专业，专业达到20个左右，在确保人才培养质量的前提下适当扩大办学规模达到10000人，同时，积极探索举办专业群核心专业4年制长学制职业教育试点，为升格本科层次办学打下坚实的基础。

    为打造新时代中国特色高水平高职院校，学校正推进八大重点工作，强化内涵建设。一是附属医院与生产性实训基地建设：除现有一所三甲附属医院外，争取资金10亿元新建一所三级附属医院，形成双直属附属医院格局；同时，与医院、企业协同建设实训基地。二是专业与专业群建设：重点建设口腔医学、临床医学、护理、药学、康复治疗技术、口腔医学技术等专业，继续加强三大专业群建设力度。三是教学团队和名师工作室建设：健全教学创新团队建设体系制度，校企共建共培共享创新型混合式教学团队；成立由具有较好综合协调和科研教学能力的专家教授领衔的名师工作室。四是新型教材与教学资源库开发：根据岗位工作要求，编制活页式或工作手册式教材；制作与项目任务对应的课件、图片、动画、操作视频等配套的多媒体教学资源。当前，学校正以省级口腔医学资源库建设为抓手，积极推动其他专业教学资源库建设，并着手谋划申报国家资源库建设项目。五是“1+X”证书制度试点实施与证书开发：与企业联合开发证书，尝试学历证书和职业技能证书融通，构建“1+X”课程体系。六是职教联盟建设：有效整合集团内的职业教育资源，实现人力、设备、资金、市场、技术和文化六大资源共建共享。七是多语种教学：为了适应国际医疗服务市场需求，探索开设多语种教学，拓宽办学国际视野。先后有100余名学生出国出境求学就业，涉外护理专业学生连续6年参加全国职业学院英语比赛均获一等奖。八是智能化多功能教育教学应用平台建设：统一集中控制管理多媒体教室设备，全方位满足广大师生对信息化教学、管理及服务的需求，2020年，7000余名学生全部接受线上教学和职业资格证考前辅导。

    学校严抓教学质量关，首次助理医生执业资格考试、乡村执业医师考试通过率为全省高职院校排名首位。2020年，在学校整体搬迁、抗击新冠疫情的情况下，护士执业资格考试通过率高达99%。

    实战成才

    构建实训教学体系

    学院深刻意识到，医学生毕业后面对的是“人”——病人和健康者，容不得丝毫疏忽怠慢，更对实战素养提出高要求。

    实践教学中特别注重六个“三”的实战。一是“三内容”的全面融通：将知识运用、素质养成、技术技能训练融入每一次实训。二是“三场地”的立体使用：教室、实验实训室、工作室都能提供学生实践的机会。三是“三方法”的循序渐进：先是单项练习，然后是一组操作、整套操作的综合训练，再通过技能竞赛达到巩固提高的目的。四是“三环节”的配套实施：见习中获得认知，练习中习得技术技能，实习中进入工作状态。五是“三方式”的感性认知：见习采用的方式是学生假期个人自联工作场所（如医院、药房）分散式观摩，学校组织到工作场所集中式讲解，现场操作通过网络组织直播式线上观看。六是“三杠杆”的撬动作用：用好技能考核、技能竞赛、毕业设计杠杆，提升学生实践能力，形成实践育人氛围，促进理论与实践融合。

    实践教学的管理建立连点制度，探索校外生产实习基地建设和管理全员参与机制，坚持做到每位中层以上领导和若干名教师重点联系一个实习点（实习基地），形成有效的实习基地管理网络。

    近3年学校在全省技能抽查中全部合格。学生荣获“日进杯”全国口腔技能大赛全能一等奖，在2019“黄炎培杯”全国大学生投资理财技能大赛上获得一等奖。特别是学校3名学生荣获首届全国职业院校临床技能大赛个人综合一等奖。2019年全省学生毕业设计抽查中，学校获得全部合格、排名首位。

    放眼基层

    担当医卫职业使命

    学校充分发挥高校服务社会职能，为贫困地区和乡村卫生机构定向订单培养138名乡村医生，为地方开展各类专业培训3000余人。学院荣获中国成人教育协会2018年“优秀成人继续教育学院”称号。打造“四扶”品牌。一是扶贫支教：拿出扶贫资金30万元对口帮扶贫困地区职业教育，选派10余名优秀临床、护理教师到新疆、云南等国家级别贫困县扶贫支教。二是扶贫助学：为在校家庭经济困难大学生建立助学基金，设立勤工俭学岗位；免学费为湘西自治州11名孤儿开展学历教育；为贫困地区妇女开展月嫂公益培训，帮助农村剩余劳动力实现就业脱贫；学校被评为“湖南‘一家一’助学就业·同心温暖工程实施学校”，“芙蓉月嫂（育婴师）培训”被评为“湖南省精准扶贫精准脱贫典型项目”。三是扶贫济困：党员教师结对帮扶建档立卡的家庭经济困难学生，开展“以购代捐”、“三下乡”、疫情募捐、送医送药、健康宣讲、资助物资等20余次。四是扶贫帮建：学校组织专家到对口支援的基层医院开展培训，积极筹措资金购置医疗用品和设备，定点帮扶建设标准化村医务室，提高了乡村医疗水平。

    （宾映初）