■聚焦构建新型教育生态之一

    开栏的话

    新时代，新实践。教育评价改革，是教育部“十四五”期间的重点工作。“五唯”如何破除？“五育”如何并举？新型教育生态如何构建？作为基层组织，市县（区）担负着新时代赋予的新使命。

    从本期开始，基层新闻版策划推出“聚焦构建新型教育生态”系列报道，聚焦各地在新时代背景下如何加强教育评价改革、营造良好教育生态的新实践。

    “这里诞生了全国最早的农村党支部之一——刘集支部,这里也是使用、传播和保存了我国首版中文译本《共产党宣言》的一片红色热土……”近日，记者在山东省东营市广饶县采访时，大王镇中心小学校长顾建忠告诉记者，该校师生以此为题材排练的原创舞蹈《信仰》，再现的正是这一波澜壮阔的光辉历程，以献礼建党百年。

    近年来，广饶县着力挖掘革命传统、中华优秀传统文化和地域特色文化优势资源，融入现代教育改革创新发展的生动实践，促进中小学党建工作融入式创新开展，推动父母“持证上岗”，探索学生绿色评价促进全面发展，在这片红色热土上营造了绿色成长的良好氛围。

    “融入式”项目让党建更走心

    早在1925年，中共党员刘子久等将陈望道翻译的首版《共产党宣言》中文译本带回家乡广饶县刘集村，开启了《共产党宣言》在当地的学习、传播和保存里程。

    “近百年之后，我们按照党中央的要求不断加强中小学校党的建设，寻找党建工作和日常教育教学工作的融合点，深入实施‘12133’党建融合项目，开展‘融入式’中小学党建工作，聚合新时代教育改革发展的智慧和力量。”广饶县委教育工委常务副书记、广饶县教育局党委书记、局长李军章告诉记者。

    广饶县中小学党建“12133”党建融合项目，即“一亮二优”“一带三联”和“三创”的工作模式，其中“一亮”是党组织、党员“亮身份”，“二优”是优化党组织设置和党建环境，“一带”是每名在职党员教师带一名非党教师，“三联”是每名在职党员教师联系一名学优生、一名学困生、一名贫困生，“三创”是创建精品示范课、师德示范岗、党建工作示范校。

    “党建融合项目不仅避免了党建工作流于形式，也促进了党建与育人同心同向，很走心！”广饶县第二实验小学校长庞秀华告诉记者，学校青年党员教师秦培培在“三联”活动中重点联系了一名学困生。该生由于父亲常年在外工作，母亲很难兼顾三个孩子的学习生活。秦培培老师重点关注其日常学习习惯养成和学习上遇到的困难，有针对性地指导帮扶。一年后，该生不仅成绩大幅提升，整个人也变得阳光自信了，秦培培老师也评上了“师德示范岗”。

    目前，广饶县已评出“三创”精品示范课700余节，师德示范岗768个，党建工作示范学校10所、品牌学校57所。

    家长“持证上岗”成为新风尚

    在开学第一天，父母须持培训“合格证”与孩子一起报到入学，这成为广饶县兴安小学家长们近两年津津乐道的新鲜事儿。

    2020年暑期，该校“准一年级新生”张舒航的爸爸张兵来到兴安小学给孩子报名时，意外收到了一张“家长培训通知书”，要求家长登录“数字家长学校”，自选“父母课程”，修满60学分后，才能打印培训合格证书。

    “家长‘持证上岗’只是一种形式，目的是引导家长树立学习意识，系统学习家庭建设和家庭教育的基本知识与方法，与学校、社会一起形成育人同盟军。”兴安小学校长焦文海说。

    广饶县教育局副局长张金铭告诉记者，“孩子入学，父母持证”目前在全县已成“新风尚”。

    广饶县教育局还出台了《全面推进中小学家校共育工作实施方案》，以家长学校为载体，以家长委员会为纽带，定期举行家长会和家长开放日活动，建立家访工作制度，举办家长培训班，常态化评选“智慧家长”等，构建家校共育支持体系进一步推进“家校社”育人同盟。2020年11月，广饶县评出了18处县级家校共育示范校。

    “培养本土的家庭教育专家和家庭教育志愿者队伍，是家校社共育工作的‘活力源’。”张金铭介绍，目前，广饶县中小学家庭教育宣讲团已有本土专家53人，其中17人被推荐为省市家庭教育宣讲专家；家庭教育宣讲团有志愿者74人，其中8人被推荐为山东省家庭教育宣讲团志愿者。

    绿色多元评价促进“五育并举”

    “我们的同和五育宝贝诞生了！”

    近日，广饶县同和小学校长杨国营告诉记者，基于同和小学的“AI同和”自课程教育理念，该校自主开发了“五育宝贝”形象评价体系。“AI”即爱，同时也指代人工智能，既有爱的教育，也有科学教育。其中自课程的核心主要是两个“自”，指基于学科自身需要和教师自身特长创设的丰富多元的自课程体系，如民国老课本自课程、玩转魔方自课程、最强大脑自课程、生活实验自课程等。

    “在自课程基础上，我们选了齐鲁文化代表性人物孔子、墨子、孙武、李清照、鲁班作为德智体美劳五育的代表，加上儿童化风格的设计，师生共创形成了可爱的‘同和五育宝贝’，对应学生五育方面的成长进步，集五育宝贝，完善多元评价体系，促进学生全面发展。”杨国营说。

    在兴安小学，自2017年起就为学生建起了“电子档案”，这既是一份可以让成长“看得见”的学生成长记录档案，也是学生绿色成长评价平台。每学期末，平台都会通过人工智能和大数据技术，为每个学生生成一份“学生素质报告单”。毕业时，还可以形成一本可永久保存的“成长记录本”，包括五年内学生参加过的校园生活、获得的荣誉，每一年的成长与进步全都呈现其中。

    “下一步，我们将根据试点学校的开展情况在全县逐步推开，营造多元评价、全面发展、绿色成长的良好教育生态环境。”李军章表示，广饶将充分释放大数据能量，助力多元化评价，探索教育高质量发展新路子，努力“让每个孩子都有人生出彩的机会”。

    【局长说】

在红色热土上写好育人大文章

广饶县教育局局长 李军章

    教育兴则国家兴，教育强则国家强。广饶秉持“以人民为中心”的发展理念，营造良好的教育改革发展生态，在这片红色热土上真正写好“为党育人、为国育才”这篇大文章。

    一是充分发挥基层党组织作用，使基层党组织成为师生最贴心、最信赖的组织依靠，成为学校教书育人的坚强战斗堡垒，实现党的教育方针真正在基层落地落实。二是坚持“五育”并举，各项工作都要围绕坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质下功夫，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系和更高水平的人才培养体系。三是充分调动“家校社”三大主体参与的积极性，进一步健全家庭、学校、社会协同育人机制，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的格局，汇聚全社会共同关心支持发展教育的强大合力。