陶行知先生曾说:“盖课程为学校教育之中心，假使课程得有圆满解决，则其他问题即可迎刃而解。”课程质量决定着学校品质，课程生态彰显着学校内涵。学校有什么样的课程，就会有什么样的校园生活，就会有什么样的生命成长。为切实落实“为学生的一生储备幸福”的办学理念，构建全面培养体系，落实“五育并举”要求，促进学校的内涵发展和品质提升，晋中师范高等专科学校附属学校根据教育规律和学生成长需求，探索构建了“博雅情趣”幸福生本课程体系，全面培养学生健康的心理品质、广泛的兴趣爱好、广博的文化知识、深厚的人文积淀和良好的习惯修养，为师生真实、善良、健康、快乐的人生打下坚实的根基，涂上幸福的底色。

    整体谋划，全力保障，夯实课程实施基础

    为保证课程改革和特色课程建设的稳步顺畅推进，学校成立了“博雅情趣”幸福课程建设办公室，由校长兼党支部书记牵头主抓，下设课程开发、实施、检查、评估小组，形成各司其责、分工负责、联动尽责的落实体系。成立专家指导组，全程指导和参与。先后建立了“课程审核制度”“课程开发实施制度”“课程选修制度”等近20项制度，形成了有章可循、遵章执行的制度体系。确保人员配备，通过学习、培训、反思，储备师资。近两年，围绕“博雅情趣”幸福课程，外派教师学习达120余人次。同时，利用学校地处大学城的优势，与多所高校建立长期合作关系，保证了科学有效的课程构建和实施。

    系统推进，四位一体，丰富完善课程体系

    作为学校幸福教育的关键一环，“博雅情趣”幸福课程体系完善，内涵丰富，涵盖了四大板块、110余个课程模块：“博课程”是国家课程、地方课程和学科拓展课程，“雅课程”指学校自主研发的国学诵读课程，“情课程”为学校自主开发的德育序列化课程，“趣课程”则是学校自主研发的兴趣类课程。四大板块课程协同推进、相辅相成，为学生全面而有个性发展提供了充足空间，搭建了多彩平台，让学生在广泛参与中增智长才，收获幸福。

    “博课程”：打造学生扎实的学科基础和广博的学科视野。“博”即广博而精深。一是在面上求效度，高质量开齐开足相关课程。基础型课程更加强调基础学习能力的提升，使学生广泛涉猎各科知识，力求优学博学。二是在点上求深度。挖掘学科拓展型校本课程，如“读写绘”一体化课程、“随笔化写作”课程和“数学思维”“魔法乐园”等课程，以激发兴趣为出发点、以培养深度思维能力为目标、以探究性学习为主线、以解决问题为基本策略，引导学生深度学习。

    “雅课程”：化育学生深厚的人文积淀和儒雅的君子之风。“雅”即言行雅正、气质儒雅。“雅课程”指国学诵读序列课程，引导学生以兴趣为导向，培养诵读兴趣，养成诵读习惯；以积累为基点，提升语文素养，夯实人文基础；以“品、悟”为方法，体验审美境界，拓展灵性空间；以生活为原点，丰富生活体验，点燃生命激情；以生命为底色，滋润精神生命，养育心灵睿智。课程研发小组自主编写了一套国学诵读系列读本，学生每日20分钟晨诵，确保“日有所诵”。形成国学诵读的“四读”模式，保证学生“诵有所获”。开展《论语》日修活动，并坚持每周组织一次“班级诵读展示”，每月进行一次“诵读观摩研讨”，每学期举办一次“诵读成果展示”，每年举办一次“诵读成果表彰”，促进学生知行合一，争做儒雅少年。

    “情课程”：塑造学生良好的习惯和健全的人格。“情”即家国情怀、个人情操。“情课程”指德育序列化课程，包括七大板块：践行自立、自尊、自信、自强、自控、自省管理，夯实学生生命的强度；培养好八大习惯、公民素养、心理健康，增加学生生命的厚度；开展好各类传统节日教育，拓宽学生生命的宽度；组织好各种大型主题活动，增强学生生命的亮度；孕育好爱与感恩之心，感悟学生生命的温度；设计好磨难与挫折教育，打造学生生命的韧度；落实社会主义核心价值观教育，提升学生生命的高度。团体心理辅导课、特色主题文化课以及“开学礼”“成长礼”“毕业礼”活动、“我为社会主义核心价值观代言”主题实践活动课程等，生动活泼、寓教于乐，有效培养了学生的行为习惯、意志品质、家国情怀和社会责任感。

    “趣课程”：培养学生健康的兴趣和高尚的审美。“趣”即广泛的兴趣、高尚的志趣。“趣课程”指由学校自主研发的兴趣类课程，包括体育类、艺术类、书法类、语言类、传统文化类、科学探究类、社会实践类、劳动技术类等八大类课程。学校力求做到“四化”，即规定项目常态化、社团活动课程化、实践体验全员化和教师资源社会化，增强课程实施的实效性。通过全方位、立体式推进，使学生人人都能参与课程体验，人人都有发展兴趣和展示特长的机会，人人都能学有所得、学有所乐。

    协同发展，特色彰显，构建幸福教育家园

    “研用并重”的课程开发与实施机制，增强了教师的课程意识和课程开发能力，促进了教师的专业发展。近3年，有14人次先后被评为省特级教师、教学名师、教学能手、学科带头人，43人次在国家级别赛课中获奖。学校涌现了一批优秀科研成果，郭长安校长主编的教育专著《做幸福的教育》由北京师范大学出版社正式出版。国家级别课题“初中生主观幸福感现状调查及提升策略探索”获优秀成果一等奖。学校德育课程案例“德育课程滋养心灵”入选2018年度中小学德育工作典型经验。学生综合素质全面提升，个性特长发展成果丰硕，近5年，参加全国和省、市各类大赛获奖500余人次。

    依托“博雅情趣”课程的有效构建与实施，学校实现了“一个贯通”和“四个结合”，即素质教育、民族教育、现代教育思想与实践的贯通；基础目标和发展目标的结合、统一性与个性化的结合、稳定性与动态性的结合、科学性与人文性的结合。特色课程文化充分彰显，构建了“1+X”学科课程体系，形成了配套的校本课程资源，保证了学生自主全面个性化的发展。学校课程建设成果在全国20多所学校推广，“整体设计—循序渐进—形成合力”的课程推进与实施模式受到各方赞誉。2019年11月，“基于幸福教育理念下‘博雅情趣’课程的构建与实施”获山西省级基础教育教学成果特等奖。

    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。晋中师专附校将始终坚守“一流名校”的办学定位，坚持走内涵发展之路，从幸福文化构建、幸福课程实施、幸福课堂研磨、幸福教师历练、幸福学生成长等维度全面推进幸福教育体系建设，让师生体验幸福、创造幸福，成就更美的自己；促学校深化特色、打造品牌，绽放本真光彩！

    （周华）